重庆值得推荐的乐高机器人培训机构名单榜首一览！童程童美乐高机器人课程的教育目标：让儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养儿童的科学态度、科学思维的方法，让孩子们成长为具有批判性思考、清晰而有说服力地表达、解决科学和社会生活中的复杂问题、理智地参与和推进社会民主生活、独立自主的终身学习者。
孩子成长的路有千万条，适合孩子，家长正确引导，孩子一样能成功。机器人也好，人工智能也好，都只不过是孩子的一项技能，无非这些技能和个人素养结合在一起，孩子成功的途径会更多一些。对于在这方面没有兴趣或者经过一段学习仍排斥这些学习内容的孩子，我们是不能强求的。每个孩子潜质都不一样，只要孩子肯努力肯学习，一定会有属于他自己的世界。以形势来诱导孩子学习也是不科学的。
编程只是机器人教育的一项内容不是全部
为迎合对编程人才需求大方向，在宣传上也用编程课来吸引家长和学生，大力鼓喧编程的意义，意思学了编程无所不能，掌握编程天下畅通，仿佛人工智能和机器人教育就是为了学编程。其实机器人教育包含的：电子，技术，工程，数学，物理等各方面知识，内容包括设计组装机器人、调试电路，编程控制，信息反馈等。编程只是其中的一项内容而已，少儿阶段机器人学习，如果偏重于编程，不但枯燥乏味（因为图形化趣味编程是不能作为课程的），而且效果也不好，这一点一些从事程序员工作的学员家长也是深有体会的。
一些没有基础的孩子，从开始引入名目繁多的编程课，一些编程语言是大学生在校几年都都没学完、没搞明白的，改头换面就教给六七岁的孩子，这也是非常不负责任的。我们常挂在在嘴边说编程能锻炼逻辑思维能力，这只是孩子的一种能力，孩子要成长、成功，还需要很多方面的科学素养和能力。
