大连自闭症儿童康复训练中心精选名单盘点

　　如何训练自闭症儿童归类

　　学习归类的目标是让自闭症儿通过物品共同的特征来进行分组，培养逻辑推理能力。前提是孩子已经掌握了不完全相同的物品的配对以及非言语的模仿能力。

　　自闭症儿童无法区分不同的积木，在任务过程中不能维持注意力，会出现一些重复刻板语言，不能搭积木，精细动作能力有局限性。

　　教自闭症儿童学习积木仿搭的过程如下：

　　1、搭一块积木：

　　将一块积木放在另一块积木上，并说“这样做”。可以给予动作辅助，指出自闭症儿童需要的积木或者需要放置的位置。可以上下搭或左右搭积木，逐渐改变积木的方向，积木摆放位置要完全一样，而不是镜像图像。

　　2、连续模仿搭积木

　　逐步模仿搭更多的积木，家长或老师搭一步，孩子仿搭一步，积木的颜色、形状要随机变换，提高搭积木的技能。

　　3、预搭积木模仿

　　家长或老师提前搭好一个积木，让孩子模仿，必要时可以挡住孩子的视线，逐渐增加搭建难度，可以加入干扰性的积木。

　　4、图片仿搭

　　给自闭症儿童呈现一张清楚的积木构造图并说：“搭个和图上一样的”。孩子模仿搭乘图上的结构。

　　5、赋予想象的搭建

　　让孩子根据言语指令搭建，并且可以加入人物、动物进行假扮性游戏。