沈阳人气旺的少儿编程培训机构名单榜首推荐

　　孩子是通过与人和周围事物的日常互动来建构知识的，“知识不会像水倒进花瓶那样倾注在孩子身上，相反，孩子在与玩具和朋友游戏的过程中，能不断地创造、修正和测试他们自己关于世界的理论”。也就是说，他认为孩子的想法不是外来的，而是自己创造出来的。

　　在幼儿园里，一群孩子在地板上玩着一堆积木。两个孩子开始建造一座城堡，灵感来自老师给他们读的通话故事。他们建造城堡的地基，然后在上面搭建瞭望塔。他们不断增加更多的积木，塔越来越高，较后翻到落在地上。

　　幼儿园的孩子在游戏的同时也学到了很多东西。当男孩搭建塔楼时，便更好地理解了结构和稳定性；当女孩们创造故事时，便更好地理解了情节和人物。“更重要的是，孩子们理解了创造过程，并开始向着创造型思考者的方向成长。

　　于是孩子们会重新开始搭建，并试图使塔楼更加稳定。与此同时，另一个女孩讲述了一个在城堡内的家庭的故事。她的朋友又将故事情节进行了拓展，增加了一个新角色。随着城堡的变大，她们的故事也越来越精彩。

　　少儿编程并不需要写代码，而是以简单易用的图形化编程为主，注重趣味性和可玩性，学习目标不是培养未来的程序员，而是培养孩子的思维、学习和独立解决问题的能力，以及培养探索、创新和协作等精神。

　　一个完整的产品产出，需要团队之间的配合。包括一款小游戏的较后展现也都需要团队群策群力，才能尽善尽美。

　　在编程学习过程中，同学们会彼此商量讨论，在互动中增进情谊，也学到如何利用团队力量解决问题。同学之间的探究，让学习的效率大大提高。

　　编码是一个需要动手练习的技能，和孩子们一同练习时，一定要避免抢过孩子键盘的冲动，即使是短暂的也不行。如果他们遇到困难，千万别要拿过键盘鼠标自己操作，要用手指去点屏幕去引导他们。

　　编程学习过程中较重要的环节就是把大问题不断分割成小问题的过程。

　　在这个过程中，孩子必须去思考如何把代码合理的安排在整个程序中，才能让程序流程的处理输入、演算，直到输出，这会让孩子对事物的逻辑分析能力有极大的提升。