怎样教自闭症儿童认识大小？
一、活动目标：
能挑选“大小”物件1:2”，也能说出物件是“大”或“小”
二、前提条件：
知道常见物件的名称，也能配对“大小”物件1:2，并明白简单问题
三、训练用具：
大、小上衣各1件，大、小洋娃娃各1个，大、小治疗球各1个，大小物件图卡及字卡、奖品。
四、注意事项：
1、留意材料的运用，引导自闭症儿童将注意力集中在进行比较的项目上。
2、开始时物件的对比要较为明显，逐渐按孩子能力表现缩小对比差距。
五、步骤训练
1、引起动机：
家长或老师先唱儿歌《吹球球》及做动作，当唱到“大球球”时，双手向外仲展至较大，唱到“小球球”时，双手伸展的幅度缩窄，以动作呈现出“大、小”的概念。向自闭症儿童展示气球，将之吹涨并放气以吸引孩子的注意。
2、视觉提示：
展示大、小上衣各一件，也展示大、小洋娃娃各一个，示范将大、小的上衣放在大、小的洋娃娃身上。将材料放在显眼处作视觉提示。逐一介绍大、小素色的上衣各一件，以动作及语气强调大小。家长或老师取大的一件，放在身上，问自闭症儿童“衣服是大还是小”，将上衣摆放在孩子面前的桌上，让孩子将大的上衣给大人并按指示取小的上衣穿在自己身上，问孩子“你拿了大的还是小的衣服”。
3、增加关节的刺激
穿好衣服后，便开始运动会。展示大的治疗球，让自闭症儿童用力分别抱大球和小球感受一下，让孩子取大或小的球做运动，也可以让儿童用整个身体抱着治疗球，令感觉更加强烈。
