东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
言语开发课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。
启音认知课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
感觉统合课程
经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
一、自闭症孩子为什么会经常自言自语
自闭症孩子的自言自语表现为无意义、重复和孤立的语言，这种现象可能有以下原因：
社交障碍：自闭症孩子存在社交障碍，很难和别人建立起互动和交流。他们可能会通过自言自语的方式来尝试建立内部世界与外部世界的联系。
沟通障碍：自闭症孩子很难理解别人的语言和表情，也很难表达自己的情感和需求。自言自语可能是一种表达情感和需求的方式。
缺乏注意力和焦虑：自闭症孩子常常缺乏注意力，很难集中精力完成某些任务。自言自语可能是一种分散注意力、缓解压力和焦虑的方式。
二、如何理解自闭症孩子的自言自语
自闭症孩子的自言自语很难让人理解，有时甚至会被误认为是“怪癖”或“奇怪行为”。但事实上，这种现象是自闭症孩子表达情感和需求的一种方式，需要我们尊重并理解。
不要过分关注自言自语：
自闭症孩子的自言自语可能持续很长时间，但这并不意味着他们正在经历某种问题或危机。我们应该以平常心对待自闭症孩子的自言自语，尽可能不去干扰他们。
不要打断自言自语：
自闭症孩子的自言自语可能在某些情况下会影响他们的学习和生活，但我们不应该通过打断他们的自言自语来解决这个问题。相反，我们可以通过其他方法来引导他们的注意力，例如使用视觉提示和语音提示等。
理解自言自语的含义：
自闭症孩子经常自言自语的原因可能是因为他们需要通过口头表达来帮助自己理解和处理事物。在这种情况下，家长和教育工作者可以试着理解他们的自言自语，并尝试通过回应他们的话语来促进他们的交流和理解。
自闭症孩子经常自言自语，怎么办？自闭症孩子为什么会经常自言自语？
三、自闭症孩子经常自言自语的问题，以下是一些可能的解决方法：
限制自言自语的时间和场合
尽管自言自语对于自闭症孩子可能是一种有益的行为，但过度自言自语会影响他们的社交互动和与他人的交流。因此，家长和教育工作者可以尝试在适当的时候和场合限制自言自语的时间，并鼓励他们尝试使用其他的交流方式。
提供替代性的交流方式
自闭症孩子可能在自言自语中表达自己的情感和想法，但是如果他们能够通过其他的交流方式表达自己，那么就可以减少自言自语的行为。家长和教育工作者可以试着提供一些替代性的交流方式，比如使用图片、符号、手势等等。
建立交流技能
自闭症孩子在自言自语时往往不关注对方的反应，因此，建立良好的交流技能对于他们来说尤为重要。家长和教育工作者可以通过角色扮演、社交游戏等方式来帮助孩子建立交流技能。
寻求专业帮助
如果孩子的自言自语严重影响了他们的社交互动和日常生活，建议家长寻求专业的帮助。专业的治疗师可以提供更加具体的建议和训练方案，帮助孩子克服自言自语的困扰。
总之，自言自语对于自闭症孩子来说是一种常见的行为，但是过度自言自语会影响到他们的社交互动和交流能力。因此，家长和教育工作者可以尝试理解他们的自言自语，限制自言自语的时间和场合，提供替代性的交流方式，建立良好的交流技能，并在需要时寻求专业的帮助
