儿童学习障碍除了在学业方面表现为阅读、书写和数学等方面的障碍,同时在任知、情绪及。行为等方面可出现一系列障碍。
(一)认知方面
1.注意力学习障碍儿童可表现为注意力不集中,精神涣散,甚至部分出现多动等表现。
2.记忆力学习障碍儿童可出现工作记忆、短期记忆和长期记忆等方面不同程度的下降,表现为对学习信息或材料不能理解或保持容易遗忘等现象。
3.执行能力学习障碍儿童可出现计划组织策略、细节注意和处理时间地点等任务能力的下降,表现为不能对学习内容有效率地进行障碍等。
4.语言能力相当一部分学习障碍儿童语能力发育迟缓,与同龄儿童相比,其语言能力明显滞后。
5.运用能力学习障碍儿童可出现肌肉控制、运动协调及言语失用等障碍。
(二)情绪与行为方面
学习障碍儿童在情绪方面,会出现漫不经懒散、缺乏兴趣、厌学,遇到困难容易退缩表现为抑郁情绪,对周围的人或物极度抱怨极度不安,表现为焦虑情绪;容易激进,过于敏感,自我意识缺乏,自卑感强;可出现个人在饮食、睡眠、修饰等方面的改变。
在行为方面,日常生活中动作笨拙,生活秩序的管理能力很差;注意力不集中,容易受上课情境的影响;不易与同学建立人际关系,无法与同学一起玩;容易挫折,缺乏信心;由于长期学习不好,常受批评,会自卑,对老师同学有敌意和攻击性,青春期出现低自尊、网络成瘾、偷窃、品行题、厌学等。
