成都一对一自闭症全天干预机构表名单出炉一览

　　一对一自闭症个训课

　　个训课是我们的核心课程，课时长度为40分钟/节。根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求制定合理的个性化教学计划，由老师一对一实施完成。

　　个训课是我们在对自闭症、发育迟缓、感统失调、多动等儿童进行的早期干预方法较为成功的教学模式之一。

　　这里除了DTT（Discrete Trials Teaching，离散单元教学法）的正确运用和坚持ABA（Applied Behavior Analyses，应用行为分析法）理论外，还借鉴与融合了RDI（Relationship Development Intervention，人际关系发展干预训练）与PCI（Play and Culture Intervention，游戏与文化介入）的教学经验，使得我们的单训课程，汲取多种教学方法之长处，语言训练在个训课上作为主要的训练项目也是我们取得进步的重要手段。

　　语言障碍是自闭症儿童特征之一，语言教学在整个教学中占据重要比例。加强孤独症儿童语言教学，激发语言学习的兴趣，提高语言发音的正确性，语言表达的连贯性，正确运用语言，进行适当的语言沟通、描述，学会提要求，表达自己的意愿，尽可能提高孩子的语言能力。

　　单训课程包括以下三 大方面：

　　1、语训课程

　　2、构音课程

　　3、认知理解课程

　　4、注意力课程

　　5、精细训练

　　6、视、听、动方面的训练

　　自闭症儿童父母必知的几个小技巧，帮助与自闭症儿童进行正确沟通

　　儿童自闭症是儿童因脑功能受损所引起的一种广泛性发育障碍，对社会以及家庭影响巨大，家人一定要重视起来。

　　对于自闭症儿童来讲，爸爸妈妈虽然不是专业的医生，但确是陪伴他们较多的人，也是他们较信任的人，清楚的认识和了解自闭症儿童的语言以及行为特点，并掌握与自闭症儿童沟通的技巧，能够使自闭症儿童在生活中得到一个良性的刺激，帮助自闭症儿童成长。

　　自闭症儿童父母必知的几个小技巧，帮助爸爸妈妈与自闭症儿童进行正确的沟通。

　　必要的语言刺激

　　简单来说就是多跟孩子说说话，在与自闭症儿童说话的时候要保持耐性，不要心急，自闭症儿童在语言方面同其他孩子表现出了很大的的差别，家长不能过于心急，自闭症儿童3-4岁左右不能够用语言清楚地表达自己的意愿是非常正常的，请爸爸妈妈放低自己的期望值，持之以恒的给予孩子语言上的刺激。

　　同时也不能对自闭症儿童失去信心，认为孩子让听不懂，也说不清楚，就算了，其实自闭症儿童由于自身的一个发育障碍，会比其他的孩子需要更多的语言刺激才能够说出话来，所以家长在这一方面一定要坚持，不要让自闭症儿童就这样失去了语言发育的条件以及机会。

　　正确的教育治疗

　　自闭儿童只是在生活中由于自身发育障碍而需要更多的锻炼，但他们是有机会拥有独自生活的能力的，在这一方面爸爸妈妈一定要有一个清楚的认识。

　　针对自闭症儿童进行正确的教育治疗，能使他们学会一些有用的社会技能，比如说，自闭症儿童在生活中处理自身的能力，与他人交往的一些方式方法，可以使自闭症儿童有同其他人交往的能力，同周围环境协调的能力，可以使他们更加的能够适应以及融入到周围的生活环境当中。

　　自闭症儿童的行为纠正

　　虽然自闭症儿童需要在一个有助的愉快的环境中进行学习和成长，但这并不意味着我们需要一味地对自闭症儿童进行纵容，合理的对自闭症儿童的行为进行纠正，有利于自闭症儿童更加迅速地融入到生活环境中，对生活在自闭症儿童的家人朋友们来说也是非常有帮助的。

　　与专业的的医生进行自闭症儿童的对接，而后以家庭为基地，通过父母对自闭症儿童进行训练是目前来说较佳的治疗方式。