学大教育目前开设有冲刺辅导班、高考封闭班、高三全科班、大文大理冲刺班、艺文艺理辅导班、高考复读全科辅导、高考单科辅导班、寒暑假辅导班、初高一高/初高三全科辅导班等，实现小班3-6人班、一对一、封闭式集训营、全科、全科辅导班等。采用专业老师授课，对其中的各个知识点进行辅导，老师带领学员逐步夯实基础，让学员好的应对未来。
学大中学网校，为初高中学生提供个性化、互动化、智能化的全课外辅导课程。"双师在线教育平台，实现了直播上课、实时互动、在线辅导、课堂测试、及时答疑等等，大幅提习效果，课程全面覆盖初高中各年级知识点，给你不一样的在线学习体验。
课程简介
为每位学生定制辅导方案，1对1辅导、6对1服务，讲练结合、查缺补漏、讲解重点、剖析难点，传授解题思路和方法，帮助学生掌握知识。
辅导科目
高中:语文/数学/英语/化学/物理/生物/政治/历史/地理等科目
辅导对象:高中全科、自主招生课程
从圈层作用看地理环境内在规律
一、自然地理环境的整体性
自然地理要素包括气候、植被、水文、土壤、地形地貌等。各要素并不是孤立存在和发展的，而是相互影响相互作用，构成了自然地理环境的整体性。
● 若综合题中出现要求“描述该地的自然地理特征”，请从以上这几个方面进行描述。
以我国西北为例：深居内陆，距海遥远，为温带大陆性气候，气候干旱，降水少;河流欠发育，多内流河;植被稀少;土壤有机质含量少;地貌多荒漠戈壁。
二、自然地理环境的差异性
(一)从赤道到两极的地域分异规律(纬度地带性)：
以热量为基础，在低纬、高纬较为明显。自然带大体上南北更替，东西延伸。
(二)从沿海向内陆的地域分异规律(经度地带性)：
以水分为基础，在中纬度较为明显。自然带大体上东西更替，南北延伸。从沿海向内陆往往表现为森林—草原—荒漠的景观变化。
(三)垂直地域分异规律：
1.成因：随着海拔的升高，气温降低，降水先增加后减少。因此基础条件是水热状况的变化，自然带大体上垂直更替，水平延伸。
山麓的自然带(基带)与山地所在地的水平自然带一致，从山麓到山顶的自然带更替与从赤道向两极的分异规律相似。
一般来说，海拔每上升1000m，气温下降60C.所以从山麓到山顶垂直自然带分布的一般规律是：
雨林带、阔叶林带、针阔混交林带、针叶林带、灌木林带、草甸带、高寒荒漠带、冰川带。
2.影响山地垂直自然带谱复杂程度的因素(即山地物种丰富的原因)：纬度与相对高度
相对高度越大，纬度越低，山地自然带数量愈多，垂直带谱越复杂。
3.同一自然带分布海拔的影响因素：
① 不同山体的比较：纬度越低，热量条件越好，同一自然带分布的海拔越高。
② 同一山体的比较：阳坡，热量条件好，同一自然带分布的海进步;背风坡，受焚风效应影响，同一海拔气温要高于迎风坡，自然带分布海进步。
4.影响雪线高度的因素：
① 温度因素——低纬温度高雪线高，高纬温度低雪线低;阳坡温度高雪线高，阴坡温度低雪线低;夏季气温高雪线高，冬季气温低雪线低。因此，雪线高度与气温成正比。
② 降水因素——迎风坡降水多雪线低;背风坡降水少雪线高。
③ 地形因素——坡度越大，积雪越易下滑，不利于积雪保存，雪线偏高。
3.影响林线高度的因素：
① 温度——温度高，热量充足，山地林线分布高;温度低，热量不足，山地林线分布低。
② 降水——降水多，山地林线分布高;降水少，山地林线分布低。
