我们总是在讨论“注意力”的问题，那到底什么是注意力？孩子为什么会注意力不集中？怎样判断孩子是否注意力不集中呢？注意力是智力的五个基本元素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态。根据注意力有无目的，需不需要意志力的程度，注意力可以分为无意注意、有意注意、有意后注意。
竞思教育教学目标针对儿童的注意力、接受能力等实际情况，灵活安排课程，每周1-2次，提高专注力，利用思维导图和电子测量等教学工具，教孩子如何正确使用大脑，从根本上提高儿童的大脑记忆能力和学习知识的耐心，从而更好地提高学习效率，取得良好的教学效果，帮助孩子好好理解基础知识。
注意缺陷多动障碍和共患疾病之间不完全是因果关系，通俗地说，不是注意缺陷多动障碍导致共患疾病的发生，但共患疾病和注意缺陷多动障碍可能相互影响，彼此加重。因此改善注意缺陷多动障碍的症状，有时也可以很好地改善共患疾病的症状。例如，注意缺陷多动障碍的孩子因为学业进展不顺利产生焦虑，加重抽动症的症状。当改善了孩子的注意缺陷多动障碍症状后，可能不需要对抽动症做特殊处理，其抽动症也可能得到改善。
多方位跟踪孩子学习情况
课程顾问了解孩子的具体情况，家长描述孩子问题。
专业测评
国际通用的CAS认知力分析报告、FAD家庭教育模式量表、EA家长成绩单
学习计划
根据测评结果分析，制定阶段学习计划
开始训练
常规班，每周2-3 次，每次2节课， 每节课45分钟；VIP班，每周2次，每次1小时
奖励机制
根据学员不同的学习阶段，对学员的进步实行奖励
阶段评估
脑电生物反馈 CAS阶段测评，创造力STEM 成绩提升
专注注意力研究16年，帮助孩子摆脱注意力问题困扰
注意力训练
每周1-2次量身订制课，运营科学方法轻松提高注意力。
记忆力训练
记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。提高记忆力,学习才能更轻松
逻辑思维
通过针对大脑的阅读区域进行直接训练，改善孩子的阅读困难和阅读障碍问题。
计划执行力
通过与训练程序互动，提高大脑理解训练方法，提高孩子执行能力!
课程对孩子未来的作用
+改善注意,提高记忆力
提高注意力，同时能做到记忆力、创造力全面提高
+专心听讲,成绩提高
上课专心听讲，班级名次逐渐提高
+自主学习,效率提高
不用爸妈操心，自己做作业，而且速度比以前快很多
+建立自信、阳光的心态
通过奖励机制，逐渐培养孩子自信，面对问题更勇敢
+遵守秩序,常受表扬
朋友越来越多，上课秩序好，常常被老师表扬
+细心耐心,习惯培养
形成认真学习的好习惯，做作业检查，会做的一定做对
