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与孤独症孩子的日常语言沟通
1.主动语言示范
首先,通过对孩子正在从事的活动进行描述,可以为孩子示范如何运用主动语言。例如,当孩子正在画画时,你可以说:“小红在画画,拿起笔画画,画在纸上,画一条直线...”。这样的主动语言示范比直接问孩子更为有效。
2.适当的等待和期待
其次,在与孤独症孩子进行沟通时,适当的等待和期待是很有用的。在等待时,运用丰富的手势和生动夸张的表情是很有帮助的,这些都是语言学习中的重要因素,它们可以很好地吸引孩子的注意。此外,使用视觉线索也有助于孩子理解语言的含义,让孩子知道我们期待着他说些什么或做出其他反应,一旦他说出,就立即给予肯定的回应。

3.主动示范孩子应该说的词句。
不要等到他说错了才纠正他。使用简短的语句做示范。在孩子学说话的初期,尽量不要使用太复杂的句子,这样孩子会更容易理解,也更有可能去模仿。需要注意的是,示范的语句应该符合孩子的语言水平。
4.强化在促进儿童语言发展中非常重要
当孩子发出任何沟通的声音(不一定是词汇,只要是一个有目的的、有意义的声音,哪怕是像“妈”或“吖”),都要给予积极的反馈。不要忽视你孩子的主动沟通,无论是有语言的还是无语言的。当孩子发出一个沟通声音或其他沟通行为(比如指着东西),一定要及时回应他,这有利于孩子学说话。
通过这些简单而实用的方法,我们可以为孤独症患者的语言发展提供有力的支持。每一次的交流都是一个进步,每一个被理解的愿望都是一个胜利。让我们共同为孤独症患者的未来,点亮一盏明亮的灯,为他们打开更广阔的世界。