绍兴报名雅思推荐哪家培训机构好

　　绍兴市铭智外语培训学校是2013年经主管部门绍兴市教育局批准成立的培训机构，学校主要以英语培训为主，注重学员的英语能力提高，培养学生对英语学习的兴趣，让学生能更好地在工作生活中运用英语。绍兴市铭智外语培训学校专业从事托福、雅思、SAT、A-level、AP、K-12、成人英语等培训服务，具有教学配套设施供学员进修学习，形成了多层面的出国考试培训与服务体系。

　　机构优势

　　多种授课模式，我们采用15-20人班、3-8人班和一对一班型。同时还根据不同水平开高有有雅思托福强化班、雅思托福核心班、雅思托福辅导班。我们留学雅思培训班的老师大多为海归留学，其中还有很多雅思老师本身就是搞教育的，且教学年龄一般不低于3年。同时我们还有批学习管理师，每天陪你练习听说读写。

　　课程体系完，创建了业界完善的雅思课程体系，我们有雅思基础课程、雅思强化课程、雅思课程、雅思考前点题课程，阶梯式培训让每一步扎扎实实！经典教材真题训练，专业的教学数据研发以及高等教育出版社出版研发的雅思培训系列教材，配合真题训练，学习效果更显著！

　　很多烤鸭们都会纠结一个问题，雅思阅读考试到底是先读题目还是先读文章，雅思的文章长度为800-1000字，题材内容涉及的广泛，例如经济社会和科学等等，所以词汇量和词汇难度都会比较大。

　　而更重要的是雅思题型不只有选择题这一种，雅思阅读的题型丰富，有填空有选择，还有配对等，所以不同的题型也就会有不同的做题方法。

　　再加上雅思阅读考试的时间只有一个小时，文章有三篇，在如此有限的时间里，既要把文章看懂，又要把题目看完做完，的确是非常紧张。

　　所以文章难，题型多，时间紧是考生突破雅思阅读考试的主要问题。那么雅思阅读题目的文章与问题的顺序安排显然就是解决这三个大问题的关键了。

　　一、循序渐进法

　　适合英语基础不是非常好，词汇量缺乏，文章对其来说基本看不太懂的雅思考生。

　　操作方法：拿到阅读试卷后浏览文章标题，然后选定一篇文章开始做题。但是选择的时候要注意题材的熟悉度，可以挑选自己相对还比较熟悉的题材先做。

　　选定后就开始审题。审题则是按照题型来看。是填空题和判断题，其次是选择和配对题。例如说文章后题型搭配为判断题+选择题+填空题，那么先审判断题这一部分题目，一题一题做，根据判断题的做题方法去做，而且可以利用顺序性去看文章找答案。

　　做完判断题以后再做填空题，利用填空题的标题或句话中的名词去做定位，然后用填空题的做题方法去把填空题做完。较后去做选择题，因为选择题对于文章的理解要求比较高，对于程度不太好的考生来说会比较难做。

　　优点：能尽量增加填空题的正确率，在能得分的题目中增加得分。对于基础不是很好的考生来说是一个既能增加正确率又能相对节约时间的方法

　　缺陷：时间花费比较多，而且会多次重复阅读文章。

　　二、登高望远法

　　适合高层次学生。英语词汇量大，平时经常阅读英语文章或浏览英语网站，语法基础扎实，短期记忆力强，对自己的英语能力非常有信心的雅思考生。

　　操作方法：拿到阅读试卷后浏览文章标题，然后选定一篇文章开始做题。选定文章后先阅读所有的题目，即13-14道题目，把每一道题目的关键词划出来并进行短期记忆。(注：关键词包括定位词和考点，定位词多以名词为主，考点则多以谓语动词和形容词副词为主)重点记忆一些定位性强的名词。

　　看完题目之后去看文章，从头开始看，按文章的顺序和段落去理解，边看边回忆之前记忆中的定位词，看到了就用笔做一个记号。注意在看的过程中是要以理解文章为主，不要过多的去想题目的内容，主要是看懂文章。

　　看完以后再去看题目，根据文章的内容去做题。如果有文章的内容记不清，就可以利用之前读文章时划出的定位词再回原文看一下然后确定答案。

　　优点：节省时间，确保时间充足

　　缺陷：挑战考生英语能力和记忆力，并不适用于大部分考生，主要针对一些立志雅思阅读考8分以上的考生。

　　三、理论实战法

　　适合有一定的英语词汇量，并参加过雅思培训班，掌握了基础语法知识的雅思考生。

　　操作方法：拿到阅读试卷后浏览文章标题和文章后的题型，选择自己较熟悉的话题或者有自己较擅长的题型的那篇文章。然后浏览一下题型，确定下题型关注的先后顺序，也是先填空判断，后配对选择。

　　但这种先后并不是的，而是交替的，也就是在重点做填空判断之前已经将配对选择的定位词和关键词划出并记忆，然后在做填空判断时顺带这看看有没有配对题和选择题的定位词出现。

　　如果程度稍好的同学则可以看一段文章，把这段文章中涉及到的各种题型的题目都完成，一段一段解决问题。但是用这种方法的时候要注意时间的把握。

　　优点：可以相对合理的安排时间去做题，也能增加容易做的题型的正确率。

　　缺陷：需要考生能随机应变，对不同的题型搭配要有合理的时间分配，可能会造成审题或看文章内容的混乱。