1.平顶山金博教育
2.平顶山学大教育
3.平顶山博大教育
4.平顶山捷登教育
5.平顶山京太教育
6.平顶山东方教育
注：以上小编整理了平顶山中考初三辅导全日制集训班人气榜首排名一览，排名不分先后，大家可以自行选择
中考复习10个提分细节技巧
1.选择题做完就填答题卡
有的考试需要填涂答题卡，为避免非智力因素失分，一般建议考生做完选择题就填答题卡。这时填答题卡心态较平静，不会因为担心时间不够而出现涂写错位的情况，避免在较后时间较紧的情况下因匆忙而涂错、涂串或是没有涂完而造成遗憾。
2.减少失误，做到基础题零失误
每次考完试，都有考生会说“脑袋短路了，这样简单的题不该错”，这样的低级失误非常可惜。在考试中都会有各种低级失误，读题不认真、审题不清楚、计算失误、漏项等等。有时是因为急躁，有时是轻敌，有时是时间紧迫，原因不一。
这个时候就需要考生把过往的，尤其是较近几次大考的卷子翻出来，把问题分类整理归类，找到问题点和原因，在常见问题上，想想解决办法，在原因上尽量克服和解决。然后把低级错误分门别类整理到小本上，做卷子或考前看看，考试的时候，在常见问题上带个小心，有意识地防范。不失误就是多得分，省下来的就是赚到的，这个帐一定要算清楚。
3.答题要冷静，巧用考分钟
对于每一的考试，我们都应该有自己的考试策略和答题风格。即考试时间的规划，答题的原则，遇到问题时的心理准备与应对方法、如何调节自己的答题方案等等。在发卷后的5分钟里，要先浏览一下第二卷的试卷结构和试题的分布、难易程度等等，初步制定出本试卷的答题计划和答题顺序。先易后难，先熟后生，这就要充分利用这5分钟，做很好的规划。只有这样才不至于把难度较大的先做而浪费了时间和精力。
4.增加规范，做到标答不扣分
在主观题上，比如语文阅读，实验方面，有的孩子喜欢口语化、非标答，意思可能对，本校老师改卷的时候就给分了，但有可能改卷老师就是不给分；或者在得分点附近，就是不说关键词；或是理科过程步骤不完善，中间有漏洞，丢掉不必要的分；或者是不按要求，比如结合原文；考完觉得是对了，卷子下来这一分那一分，加起来也不少。
这种不规范丢分，一定要对着判分要求，仔细修正一下，改起来是容易的，这个冤枉分是能不丢的。还有卷面，这个原因扣分就更可惜了，不能以丢卷面分为代价而求快。平时答题的时候，就养成良好的作答习惯，力求规范、贴近给分点。
5.寻求增分空间，挖掘增分点
较后阶段，不丢不该丢的分就很好了。但是个别科目个别方面，还是有增分的可能的，比如作文，在审题立意上、素材运用上，写作技巧、名言美句上较后再看看，修饰一下，多得几分是可能的；还有实验等等。在数学、理化的大题上，再花时间可能也来不及了，那不如在这些有增分可能的细节上抠抠，还是有提分空间的。
6.时间分配不要“头重脚轻”
理综三科如果平时不是很擅长，大考时需格外谨慎。前面每个选择题6分，担心失分而花了很多时间，会导致留给后面大题的时间不足，匆忙中完成答卷。因此考试时间要合理分配，不要“头重脚轻”或“头轻脚重”。题目争取一遍做对，不要寄很大希望于检查，因为时间不会很充裕。面对特别难的题，要勇于放弃。
7.看着眼熟的题更要留心
遇到熟题或是似曾相识的题目，我们一定要小心，更要认真审题，看看是不是真的是原来的熟题，要克服定势防止粗心。熟题当作生题做，生题按程序做，绷紧这根弦，就可避免低级错误的出现。其实，大考时遇到熟题的情况并不多见，考试时绝不能被似曾相识的题目所迷惑，还应该按照审题、抓题干的关键词、看清要求、找准解题依据、设计书写的布局这样的程序去完成，做完后还要反复检查复看。
8.薄弱环节放较后
我们不管干什么，都不要先做我们较不擅长的工作，因为不熟悉的工作消耗的精力大、耗费的而时间长，还不容易做对，那样会影响我们的做题情绪，从而导致后面的容易题目没有信心去做。所以我们要先做简单的试题，耗时少，准确率高，做完后心情也高兴，越做越有信心，能够是自己在心情高兴的时候发挥出自己应有的水平。
9.检查时别轻易改答案
考试不但是知识的考验，还是对心理和体力的检验。在刚开始考试的时候，我们的精力很充沛，头脑很清醒，问题的分析和反应也较快、准确度也高。而到题目都做完了回来检查的时候，由于体力已耗大半，脑子有点累了，这个时候做题的效率和准确度急剧下降。所以这个时候检查出的错误没有的把握，轻易别改，否则就要后悔的。所以一定要相信自己的感觉，没有把握不要改答案，其实做对概率差不多。
10.考前有提醒，考中有准备
考试是一个学期学习成果的检验，一般都针对那些中考中必须要掌握的常规技能与重点，考试前的较后几天，可以把知识点梳理成“思维导图”。整理过程中理清自己的思路，检查知识体系的漏洞，有助于学生地在考试中形成思路。考试天，可以针对薄弱的科目做一套模拟题，感受一下做套卷的氛围、流程，修正自己做套卷的策略，弄清楚整场考试的时间安排及自己遇到各种情况时要做出的合理反应，做到心里有数。
