盘点湛江热度高的自闭症儿童康复机构名单榜首公布

盘点湛江热度高的自闭症儿童康复机构名单榜首公布，虽然近十年来我国在自闭症儿童的教育与康复方面取得了可喜的进步,但仍存在着严重的不足，所以对自闭症儿童的教学训练，就需要一家口碑比较好的自闭症康复机构，为您推荐大米和小米，在大米和小米，每个孩子都有专属的成长档案，里面保存着孩子的评估表、个别化干预计划，每、每个阶段的干预目标、干预数据等。

大米和小米是成立较早的自闭症连锁康复机构，在专业自闭症康复领域，大小米率先引入风险投资，了自闭症康复行业商业化运营的先河；大小米全面引入台湾、香港、美国的先进自闭症康复方法，极大的促进了整个康复行业康复水平的提高；大米和小米在迅速扩张的过程中，培训培养了大量的自闭症康复师，这些自闭症康复师的人才流动，全面拉升了自闭症康复的整体水平；大米和小米自带媒体属性，深刻而且全面的促进了自闭症在的传播，因为大米和小米的宣传与推广，国民对自闭症的认知全面系统的提升，促进了社会公益的进步。

大米小米课程优势

1、科学的评估方案

大米和小米康复中心引进的了RSSS社交解题评估系统，用智能的评估系统输出自闭症儿童的测评结果并生成报告。老师会针对报告制定干预方案。通过机构干预和居家干预相结合，老师和父母双管齐下改善孩子的自闭症状。

2、完善的干预体系

机构通过智能评估、制定计划、实时全面教学等方式对自闭症儿童进行一系列的帮助，每一个步骤都是机构通过多年的理论基础和实施经验的精华浓缩而来，能够科学有效地帮助孩子摆脱自闭的深渊。

3、丰富的教学内容

学校有针对儿童的课程还有针对家长的课程。对待孩子，学校积极发现他们的天赋和兴趣并且以此为基础进行娱乐化教学，让治疗和玩乐相结合。让儿童在轻松自然的环境中敞开心扉，接受老师们的教导。

4、乐于助人的老师

大米和小米儿童康复中心的老师们都很有同情心，能够站在孩子的角度上与孩子共情。尽可能搞清楚儿童们的需求，用自己的专业知识和丰富的经验为孩子定制专属的教学方案，并在未来的实际操中对儿童们进行科学的干预行为。

为什么要教自闭症孩子学会分享？

研究表明，在社会性的发展过程中，个体会自发地做出分享行为，在婴儿8-12个月大的时候，就能够主动把玩具递给父母或是熟人，12个月大的婴儿会把物品放在他人手上，同时继续把玩这个物品；18-24个月的婴儿能够愿意与成人分享自己的东西。由此可知，分享行为是随着个体的发展自发出现的，且个体和被分享的他人都能够从其中收获到积极愉快的情感体验。

在孩子的成长过程中，社交是非常重要的一部分，如果孩子能够通过分享行为来获得他人的肯定和喜爱，不仅能够促进社交能力的发展，还能够和他人建立积极亲密的关系，这对孩子适应同伴以及将来的社会生活是非常有帮助的。然而，与正常发育的儿童相比，自闭症孩子分享能力的发展会略有异常或落后，他们在团体中缺乏互惠行为，即使有他人引导，分享的动机也很弱。部分高功能自闭症孩子虽然在辅助下能够进行简单的物品分享或是明白他人的目的，但很难自发地与同伴分享物品或一起活动。因此教授主动与同伴分享的技能，可以促进患儿和同伴建立良好的友谊，掌握更多的社交技能，提升他们的自信心和价值感。

分享是社交的重要组成部分。从技能发展角度看，在自闭症孩子具备了关注同伴和辨识人物的能力之后，引导孩子学会分享，能够为他们带来更多沟通互动的机会，能够帮助他们消除和同伴之间的距离与隔阂，为与同伴互动、建立友谊夯实基础；从情感上来说，能够引发孩子的同理心，主动去关心他人，从而丰富其情感体验；从社会性来说，学会分享能够帮助孩子更好地融入团体、校园和社会，让他们提前适应主流教育的环境。因此，学会分享对自闭症孩子的社交发展至关重要，家长可以从日常生活或游戏中引导孩子愿意分享、主动分享、享受分享。