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新科教育上海校区的日语课程开设了从0到N2不同等级的课程,为大家提供了多样化选择的机会,大家可以结合自己的水平、特长或爱好,选择合适的日语课程。或者大家有对自己的日语基础存在疑虑的朋友,也可以前来新世界教育日语进行日语水平能力测试,根据测试结果,在综合测评的基础上选择合适的日语课程进行报名学习。
日语N2考前辅导班
学习特色:
总结学员在课程中所学内容,整理N2级相关的单词、听力、文法、读解内容。讲解日语N2级考试技巧、全面整理复习N2级文法的接续区别,读解重点和听力技巧。针对能力考试强化训练,短时间内提高综合运用能力及N2级应试能力。
学习目标:
达到N2级能力考试、流利的日常交流与会话。
【课程优势】
2、让学生在日语听说读写方面从实际应用到考试技巧得到全方位的提高,学习内容涉及到生活的方方面面,能让学生走下课堂就能开口说日语。
2、小班制教学更多机会和老师一对一学发音,一对一练听说,更能增加教学质量。
3、课程内容丰富,传授学习日语方法、培养学习兴趣,结合情景对话,提高学员听说读写水平。
4、轻松学日语,短时间内强化提高,达到相应日语水平,能够学以致用。
5、语言的学习不可能是的,需要点点滴滴的积累,我们的课程授课与练习相结合,让学生能消化吸收每一个知识点,稳扎稳打。
关于读解、听解、听读解详细概要
留考日语中的读解,主要出题材料是文章,但是也有除文章外的图表、条款等;听解题目只有听力音频;听读解是结合听力音频和视觉材料(图表、文字信息)等出题。
(1)该部分考查能力:
在读解、听解、听读解部分,主要考查:
①理解文章、对话等包含信息的能力;
②正确把握信息之间关系的能力;
③使用理解的信息推导出合理、恰当的结论和解释的推导能力。
具体考查能力和要求如下:
?直接的理解能力
学生是否能对日语明确的表达内容进行正确理解。比如:
■ 文章和对话中的表达的内容,是否能够正确理解
■ 对文章和对话的主题和主旨是否能够准备把握
?理解上下文关系的能力
学生是否能够理解文章和对话中文章、会话信息中的关系,例如,会出现以下问题:
■ 能否找到文章和会话信息中重要的部分和不重要的部分?
■ 能否理解文章和会话中的信息有着怎样的关系?
■ 能否对通过不同的形式和媒体(音频、文字、图表等)展现出来的信息进行比较、对比?
?信息活用能力
学生是否能够灵活运用理解的信息推导出合理的结论的逻辑能力,例如,会出现以下问题:
■ 能否基于文章和对话的内容,推导出结果、结论?
■ 能否将文章和会话中提出的具体事例进行普遍性规律总结?
■ 能否将文章和会话中的一般结论应用于具体的事例?
■ 能否通过对不同的材料形式和媒体(音频、文字、图表等)表达出的信息进行互补性的结合并推导出适当的解释?
(2)出题文章和会话的种类
主要通过在大学的学习、生活中需要理解的文章、会话为题材来测定(1)中所列举的能力。
?阅读
■ 说明文
■ 论说文
■(与大学等机关的学习和生活相关)实务性,实用性文书/文章等
?听力、听读解
■ 讲义、讲演
■ 与演习、调查活动相关的发表、答疑以及讨论
■ 学习上或者生活上商议以及指导,建议
■实务性、实用性的会话等
04 关于记述题(小作文)详细概要
(1)该部分考查的能力
在记述题部分主要考查【依照布置的课题,列举依据,将自己的想法条理清晰地书写出来】的能力,具体考查以下能力:
■ 能否正确理解布置课题的内容,并根据内容提出自己的主张和结论?
■ 为了支撑主张和结论,能否提出适当并且有效的依据和实例?
■ 能否不只从一个视角切入,而是从多个视角切入进行考察,推导出主张和结论?
■ 能否适当且有效地排列主张、结论以及支撑其的依据和实例,让全体文章的构成保持整体平衡?
■ 在高等教育的场景中,进行文章论述时,能否适当并有效地布置整体文章结构、使用适合的词语和表现方式等
(2)出题课题题型
■ 针对提出的一个或多个主张,去提出并展开自己的论述
■ 针对某一问题说明其现状,并论述对其未来的预想,并提出该问题的解决方法等
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