盘点常州高品质教学的儿童自闭症矫正训练机构名单榜首公布

盘点常州高品质教学的儿童自闭症矫正训练机构名单榜首公布

1.常州康语智能康复中心

2.常州奥斯汀融合学校

3.常州金博智慧

4.常州东方启音

5.常州大米小米

（以上内容来源于网络，仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）

小编根据机构的办学规模，综合实力，师资力量，学费口碑等因素推荐大米和小米是持平的专注儿童发育与能力提升的专业服务平台，提供专业科学的康复干预、融合支持、家长培训及科普咨询等服务。大米和小米陆续在全国20多个城市开设了40多家专业的儿童康复中心，公司持有行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）、ST、OT及康复治疗师等证书的工作人员超过300人，累计服务儿童数万人次，其中大多数已成功进入普通幼儿园、，走出融入社会的步。同时，接受大米和小米线上知识服务、线上干预支持的用户已超过百万。

为什么自闭症儿童手中总要拿着某个物件？

自闭症者手中总是拿着类似于小汽车、卡车、毛绒玩具、书、回形针、球、铅笔、小收音机、一把梳子这样的物件。如果人们想从他手里夺走这些东西，他会有强烈的反应。

  错误的看法是把人抓在手里的东西当成过渡的对象。对自闭症者来说，它涉及的是某种标识物或稳定的方式，后者可以帮助他来标记自己在空间中运动的身体。如果每个时刻身体的位置都发生变化，这就要求自闭症者的大脑寻求新的平衡，标记对他来说就是具体而持续性的;标记的存在因此是重要的，它使患者在物理存在中得以站稳，同时也使得认知功能能够在其他地方被调动起来。

  当自闭症者开始在环境中标记自己的物理存在时，他是通过一点点地触碰墙壁和家具做到的， 就像盲人一样，这样做是为了让大脑能够跟得上身体的运动，能够在空间中自我标识。再晚一些时候， 他就开始使用手里拿到的某个物件，这个物件让他能够在环境中经过。该物件以相对于大脑来说的具体方式发挥作用，自闭症者如此可以跟得上他身体在环境中的运动，实现更高水平的解码。

  自闭症者借助某种物体来管理标记，这一点没有年龄差别。如果人们试图夺走这种类型的东西，患者会有强烈的反应，因为他会害怕不再能够运动，因为他的大脑会停止合作。在能够继续被中断的运动之前，他首先不得不回到熟悉的环境中，不得不用手指触碰家具或墙壁，否则他将很难给自己的运动加以导向。

  如果自闭症者必须把他用来管理标记的物件搁置一会儿，那么让他自己去选择他搁置该物件的地方，这样做是很重要的。为了能够继续用这个物件来满足需要，把该物件放在视线范围外的做法是有风险的，他会陷入苦恼中。