影响日语口语学习的因素
①考试制度
近年来,很多学生迫于将来工作或的压力,也有的为了提高自己的日语水平,参加国际日语能力测试(LPT)或商务日语证书等的考试,侧重于词汇背诵、文法讲解、读解的训练培养,而不重视口语的练习,因为这些考试中。
如国际能力水平测试,日语专四、专八级考试,研究生203日语入学考试等都没有口语考试这一项。老师和学生都围绕着考试这一指挥棒进行应试教育,忽略了日语的朗读和会话练习
②缺乏交流环境
日语口语能力的提高孕育在语言情景之中。在我国,日语不像英语那样被频繁使用,很多高校也缺乏日籍教师或留日归来教师,平时生活接触日本的电影、杂志等也有限,导致缺乏真实的口语交流环境,课堂上不活跃,和老师互动不积极,很难开口说日语或不愿意说。
有相当一部分学生特别是来自农村山区的孩子因为基础较差,发音不准,没有自信,或者是因为性格内向,恐怕说错了被别人讥笑,从而不敢开口说日语也不愿意说,结果形成越是不说,口语表达就越差,越差就越不敢说的恶性循环
③学习方法不当
在学习单词是要记词根的,当词汇量到一定程度时,一看到一个汉字词就可能猜出读音。另外,日语中有很多中文繁体字,在日语中和在中文的发音有时是完全不同的,意思也差异很大。
日语中句子结构为“主-宾-胃”,而汉语中句子结构为“主-胃-宾”的顺序,所以在口译或笔译时常常会按汉语的固定思维,就会出现类似的语法错误。由于学习方法不当,学生的词汇量低,对语法句型的掌握不深入,便会造成在口语对话中不能正确流畅地表达。
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