宁波精选推荐本地自闭症融合学校名单榜首公布

　　对于大多数自闭症孩子来说，上普通学校是比较困难的，家长们都会有各种各样的顾虑：老师会接纳自闭症孩子吗？孩子会不会换了环境不适应？在园里被孤立、被欺负怎么办？之前的干预技能会不会退化......小编为大家推荐奥斯汀特殊儿童融合学校，始创于2018年，是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校，学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已签约授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭，为发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课方式，核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语），自然科学，艺术修养（美术&音乐）等，同时还提供了ECA个性干预训练课程，为每一位有需求的孩子定制个性化学习内容。为大家推荐几家康复训练机构（仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）

　　1.宁波奥斯汀

　　2.宁波东方启音

　　3.宁波康语

　　4.宁波雅恩

　　5.宁波大米小米

　　【招生人群】

　　6-16岁找特殊教育学校或融合教育学校的发育迟缓、多动及注意力缺乏、自闭谱系、以及学习困难的青少儿。

　　【学校地址】

　　学校位于宁波北仑区，独立校区，环境优美。周边地铁公交便捷

　　【学校优势】

　　九年一贯制课程，学校提供学前班至九年级一贯制课程体系，课程涵盖文学素养、数理逻辑、双语口才、艺术修养、自然科学等。

　　融合生源，学员由正常青少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成。形成了接纳度高、融合性的学习氛围。

　　高关注&服务优，我们的老师会给予每一位学生充分的关注地，关注孩子的情绪，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己的信心。

　　个性化课程难度，采用动态评估安置的方式，确保每个学生所接受的教学都是基于自身的学习能力而“量身定制”的。

　　华师大授权融合基地，奥斯汀融合学校背靠华东师范大学特殊学院资源，已签约授权为融合教育实践基地，项目为奥斯汀学校提供全程的融合教育师资培训，以及为每一位奥斯汀学员配置华师大硕士以上学历的专职督导服务。

　　丰富多彩的学校生活，学校每周五的下午都会安排丰富多彩的主题活动，主题包含家校论坛、运动健康、交友社交、生活技能训练、安全规范，野外拓展等，丰富孩子们的课余生活，建立快乐、自信、健康的学习观。

　　自闭症，也称为孤独症，是一种影响社交互动和沟通能力的神经发育障碍。对于自闭症儿童来说，语言训练是至关重要的，因为能帮助自闭症儿童建立与外界的联系，提高社交技能，并进一步发展认知能力。然而，语言训练对于自闭症儿童来说，往往是一个复杂且充满挑战的过程。那么，自闭症儿童的语言训练要注意哪些问题呢？

　　一、训练方法的适用性

　　要针对自闭症儿童的特点选择适合的语言训练方法。自闭症儿童可能存在语言发展迟缓、沟通障碍和社交困难等问题。因此，训练方法需要具有灵活性，能够适应他们的学习方式和节奏。例如，使用视觉辅助工具、结构化的教学环境和重复性的练习，可以帮助他们更好地理解和记忆语言信息。

　　二、训练环境的营造

　　创造一个安全、舒适且鼓励交流的语言环境至关重要。这样的环境有助于自闭症儿童放松身心，更愿意参与到语言训练中来。此外，训练环境应该提供足够的刺激和机会，以促进儿童的自然语言使用。例如，通过玩具、游戏和日常活动，激发儿童的交流欲望，让他们在实际情境中学习和运用语言。

　　三、个性化训练计划的制定

　　每个自闭症儿童的情况都是独特的，因此需要制定个性化的训练计划。这个计划应该根据儿童的语言能力、兴趣和学习风格来制定，确保训练内容既具有挑战性又具有趣味性。同时，训练计划应该定期评估和调整，以确保其适应儿童的发展变化。

　　四、家长的参与和支持

　　家长在自闭症儿童的语言训练中起着至关重要的作用。家长不仅是儿童的主要照顾者，也是训练计划的执行者和监督者。因此，家长需要接受相关的教育和培训，了解自闭症和语言训练的基本知识，掌握有效的训练技巧和方法。此外，家长还需要给予儿童足够的支持和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。

　　五、与其他治疗方法的结合

　　语言训练应该与其他治疗方法相结合，如心理干预、行为疗法等。这些治疗方法可以相互补充，共同促进自闭症儿童的整体发展。同时，训练过程中需要保持与医疗团队的密切沟通与合作，以确保治疗计划的连贯性和有效性