对于大多数自闭症孩子来说，上普通学校是比较困难的，家长们都会有各种各样的顾虑：老师会接纳自闭症孩子吗？孩子会不会换了环境不适应？在园里被孤立、被欺负怎么办？之前的干预技能会不会退化......小编为大家推荐奥斯汀特殊儿童融合学校，始创于2018年，是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校，学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已签约授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭，为发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课方式，核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语），自然科学，艺术修养（美术&音乐）等，同时还提供了ECA个性干预训练课程，为每一位有需求的孩子定制个性化学习内容。为大家推荐几家康复训练机构（仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）
1.宁波奥斯汀
2.宁波东方启音
3.宁波康语
4.宁波雅恩
5.宁波大米小米
【招生人群】
6-16岁找特殊教育学校或融合教育学校的发育迟缓、多动及注意力缺乏、自闭谱系、以及学习困难的青少儿。
【学校地址】
学校位于宁波北仑区，独立校区，环境优美。周边地铁公交便捷
【学校优势】
九年一贯制课程，学校提供学前班至九年级一贯制课程体系，课程涵盖文学素养、数理逻辑、双语口才、艺术修养、自然科学等。
融合生源，学员由正常青少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成。形成了接纳度高、融合性的学习氛围。
高关注&服务优，我们的老师会给予每一位学生充分的关注地，关注孩子的情绪，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己的信心。
个性化课程难度，采用动态评估安置的方式，确保每个学生所接受的教学都是基于自身的学习能力而“量身定制”的。
华师大授权融合基地，奥斯汀融合学校背靠华东师范大学特殊学院资源，已签约授权为融合教育实践基地，项目为奥斯汀学校提供全程的融合教育师资培训，以及为每一位奥斯汀学员配置华师大硕士以上学历的专职督导服务。
丰富多彩的学校生活，学校每周五的下午都会安排丰富多彩的主题活动，主题包含家校论坛、运动健康、交友社交、生活技能训练、安全规范，野外拓展等，丰富孩子们的课余生活，建立快乐、自信、健康的学习观。
自闭症，也称为孤独症，是一种影响社交互动和沟通能力的神经发育障碍。对于自闭小孩来说，与他人建立联系和一起玩耍可能是一个挑战。然而，通过正确的引导和支持，这些孩子可以逐渐学会与他人互动，并享受玩耍的乐趣。下面介绍自闭小孩怎么引导跟其他孩子一起玩？
一、创造友好的社交环境
选择适合的场合：为自闭小孩选择安全、安静且人数不多的场合，如公园、室内游乐场等，以减少他们的压力。
提供结构化的活动：组织一些结构化的游戏或活动，如接力赛、搭积木等，这些活动有明确的规则和步骤，有助于自闭小孩理解和参与。
二、促进互动和沟通
使用视觉辅助工具：利用图片、手势或表情符号等视觉辅助工具来帮助自闭小孩理解和表达情感，增强他们与他人的沟通能力。
鼓励模仿行为：通过模仿他人的行为，自闭小孩可以逐渐学会如何与他人互动。家长或教师可以先示范一些简单的社交行为，如打招呼、分享玩具等，然后鼓励孩子模仿。
三、培养兴趣和技能
了解孩子的兴趣：了解自闭小孩的兴趣爱好，选择适合他们的玩具和游戏，以激发他们的参与热情。
教授社交技能：通过角色扮演、故事讲解等方式，教授自闭小孩一些基本的社交技能，如轮流、分享、等待等。
四、提供持续的支持和鼓励
保持耐心和理解：与自闭小孩互动时，家长和教师需要保持耐心和理解，鼓励他们尝试与他人建立联系。
给予积极的反馈：当自闭小孩表现出积极的社交行为时，及时给予他们赞美和鼓励，以增强他们的自信心和动力。
五、寻求专业帮助
咨询专业人士：如果自闭小孩在社交互动方面遇到困难，可以寻求心理咨询师或儿童心理医生的帮助。他们可以提供专业的建议和指导，帮助自闭小孩更好地融入社交环境。
参与康复训练：考虑让自闭小孩参加专业的康复训练课程，这些课程通常包括社交技能训练、沟通技巧训练等，有助于提升他们的社交能力。
