对于大多数自闭症孩子来说，上普通学校是比较困难的，家长们都会有各种各样的顾虑：老师会接纳自闭症孩子吗？孩子会不会换了环境不适应？在园里被孤立、被欺负怎么办？之前的干预技能会不会退化......小编为大家推荐奥斯汀特殊儿童融合学校，始创于2018年，是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校，学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已签约授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭，为发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课方式，核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语），自然科学，艺术修养（美术&音乐）等，同时还提供了ECA个性干预训练课程，为每一位有需求的孩子定制个性化学习内容。为大家推荐几家康复训练机构（仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）
1.宁波奥斯汀
2.宁波东方启音
3.宁波康语
4.宁波雅恩
5.宁波大米小米
【招生人群】
6-16岁找特殊教育学校或融合教育学校的发育迟缓、多动及注意力缺乏、自闭谱系、以及学习困难的青少儿。
【学校地址】
学校位于宁波北仑区，独立校区，环境优美。周边地铁公交便捷
【学校优势】
九年一贯制课程，学校提供学前班至九年级一贯制课程体系，课程涵盖文学素养、数理逻辑、双语口才、艺术修养、自然科学等。
融合生源，学员由正常青少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成。形成了接纳度高、融合性的学习氛围。
高关注&服务优，我们的老师会给予每一位学生充分的关注地，关注孩子的情绪，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己的信心。
个性化课程难度，采用动态评估安置的方式，确保每个学生所接受的教学都是基于自身的学习能力而“量身定制”的。
华师大授权融合基地，奥斯汀融合学校背靠华东师范大学特殊学院资源，已签约授权为融合教育实践基地，项目为奥斯汀学校提供全程的融合教育师资培训，以及为每一位奥斯汀学员配置华师大硕士以上学历的专职督导服务。
丰富多彩的学校生活，学校每周五的下午都会安排丰富多彩的主题活动，主题包含家校论坛、运动健康、交友社交、生活技能训练、安全规范，野外拓展等，丰富孩子们的课余生活，建立快乐、自信、健康的学习观。
自闭症，也称孤独症，是一种影响社交互动和沟通能力的神经发育障碍。对于自闭症儿童来说，言语治疗是非常重要的一部分。自闭症儿童言语治疗旨在帮助这些儿童提高语言理解和表达能力，从而更好地融入社会。下面详细介绍自闭症儿童言语治疗怎么做？
一、自闭症儿童言语治疗评估与诊断
自闭症儿童言语治疗的步是对自闭症儿童进行系统的评估。包括了解他们的语言发展水平、理解能力、表达能力以及社交互动能力。通过评估，可以确定儿童的言语障碍类型和程度，从而制定个性化的治疗计划。
二、自闭症儿童言语治疗策略
结构化教学：针对自闭症儿童的学习特点，自闭症儿童言语治疗师会采用结构化的教学方法，如使用视觉辅助工具、明确的指令和奖励机制，以激发儿童的学习兴趣和动力。
模仿与游戏：通过模仿游戏和互动活动，自闭症儿童言语治疗师会引导儿童模仿语言、表情和动作，从而培养他们的社交技能和语言表达能力。
增强沟通：自闭症儿童言语治疗师会教授儿童使用非语言沟通方式，如手势、面部表情和肢体语言，以帮助他们更好地与他人建立联系。
重复与强化：对于自闭症儿童来说，重复和强化是非常重要的。自闭症儿童言语治疗师会反复教授新的语言技能，并在日常生活中不断强化这些技能，以确保儿童能够熟练掌握。
三、家庭参与
家庭在自闭症儿童言语治疗中起着至关重要的作用。治疗师会与家长紧密合作，共同制定治疗计划，并提供指导和支持。家长可以在家中为孩子创造一个安全、温馨的学习环境，鼓励孩子多说话、多交流，并在日常生活中不断应用所学的语言技能。
四、持续监测与调整
自闭症儿童言语治疗是一个长期的过程，需要持续监测和调整。治疗师会定期评估儿童的进步情况，并根据需要调整治疗计划。同时，家长也需要密切关注孩子的变化，与治疗师保持沟通，共同为孩子的言语发展努力。
