自闭症孩子空间感差怎么训练？

　　认识物我空间概念及词汇：上下、前后、左右

　　以自闭症孩子的自身经验开始，通过自己的身体确认空间位置。先要学会将空间概念与身体做联结。让孩子分辨头是上面、脚是下面、肚子是前面、背是后面。孩子掌握好以身体相关的空间概念后，教孩子物件与自身的空间关系。可以把方位词融入游戏中，一边玩一边学习，将方位词编到儿歌中。比如念“彩旗彩旗上/下飘飘”的同时，手持小彩旗往上/下挥舞。也可以借助房间内已有的物品，大人示范手往上指，并说出见到的物品，比如上面有吊灯，左边有桌子等。

　　自闭症儿童小肌肉训练内容建议活动如下：

　　提高抓握能力，建立掌心、指和指抓握的能力

　　1、小手摇一摇

　　家长或老师示范一边摇手铃，一边唱儿歌，然后把手铃放在自闭症儿童的掌心，鼓励孩子也一面摇铃一面唱歌，以训练其掌心的抓握能力。

　　2、小鼓手

　　家长或老师示范握着鼓棍敲打小鼓，并一边唱歌，一边引导孩子留意大人的动作。然后，大人把鼓棍放在孩子掌心，鼓励他用掌心握着，在小鼓或奶粉罐上敲打。

　　3、拆卸工程师

　　家长或老师把已叠高的积木放在自闭症儿童前面，在他面前示范拿走一块，放在旁边，让孩子用掌心抓握法或指取下剩余的积木。