儿童自闭症的语言障碍的表现

　　1.语音障碍

　　正常情况下，在儿童发育体系中，在8~9个月时就可以模仿成人发音，1.5~2岁左右就有可能运用自己的语言来表达自己的需求。而自闭症的儿童就表现出相应的发育迟缓，主要表现为在2~3岁时仍然不能表达出有意义的词语和句子，甚至部分儿童终生缺乏发音功能，很难保持一段完整的交谈。

　　自闭症儿童在韵律感知与表达方面与正常儿童相比有显著差异。由于自闭症儿童在发音上先天不足，吐字不清，导致与他人交流困难。自闭症儿童的重音常常错误，出现音调单一，较为平淡，有时可表现为高声尖叫。

　　2.语义障碍

　　也就是语义理解往往出现偏差，有指出，这或许就是自闭症儿童学习能力较差的较主要原因。

　　自闭症儿童的词汇记忆能力与正常儿童并无差异，主要是对字词的理解，抽象、推理、类化和综合能力较差，自闭症儿童对看过的物品，换一种场景或者位置后就不认识，认识桌上的苹果，但是放在椅子上的苹果却;对听过的话语，可能会产生回声式语言，一种是即时性回声语言（机械地重复刚刚听到的所有话语或部分话语），另一种是延迟性回声语言（不立马重复刚才的话语，而是重复过去曾听到的一些话语）。

　　3.语法障碍

　　在自闭症儿童的世界里，人称代词“你”“我”“他”的概念不清楚，也往往使用混乱。尤其是在与人交流过程中，这些人称代词使用混乱与避免使用，往往会使交流者不知所云。

　　自闭症儿童对句子结构的理解不完善且掌握较差，导致了他们在语法应用过程中表现不理想，可能会出现主谓宾搭配不当、语气词和连接词等应用困难，只能讲简单句，语法应用刻板和转化能力差等诸多问题，阻碍了他们自身语言的发展。

　　4.语用障碍

　　主要是指语言应用障碍。具体体现为与他人交流没有反应或较少反应，缺少与他人的目光交流;交流时只是机械地传递事实信息，很少带有感情色彩;发起或维持话题的能力较差;时常自言自语，甚至有时会出现不寻常的语言，比如模仿语言和怪异语言的使用。

　　孩子较令人担心的是，无非准确表达自己的较基本生活需要、渴了，饿了、冷了、热了，不会说，还有一些疾病疼痛，学习需求和情感，也全然不会说。