儿童康复训练推荐东方启音，东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查，临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术，受国际，顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化，专业化，多元化的综合服务.

　　言语开发课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。

　　启音认知课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　社交沟通课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

　　感觉统合课程

　　经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

　　孤独症孩子可以上学吗

　　孤独症儿童的障碍程度不同，进入学校时会遇到的困难也不同。

　　有的儿童已基本达到学校的要求，只需稍加辅助，便能随正常班就读；有的儿童则需要很多来自家庭、学校及的辅助，才能在正常学校的班级中坚持学习。

　　对于大多数孤独症儿童来说，进入正常学校上学是非常困难的。因此，在欧美等发达和地区会有为孤独症儿童及智力障碍儿童提供特殊教育的学校，或在正常学校中提供特殊教育的班级及教师。

　　当然，较终孤独症儿童能否上学，还取决于多方面的因素：

　　1.孤独症儿童自身的障碍程度；

　　2.该儿童学前训练的程度；

　　3.该儿童居住地有无特教学校，以及该类学校对孤独症儿童的了解程度；

　　4.正常学校对特殊儿童接纳的能力，如教师条件等；

　　5.该儿童的家庭能否寻找到专业人士的帮助；

　　6.该儿童所在及地区对特殊(残障)儿童提供的法律保障条件。

　　宁波北仑可靠的孤独症孩子上学机构实力排名

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