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　　班型设置：6-12人小班教学

　　管理模式：封闭式、分层次管理

　　教学规划：入学时根据成绩分析学生的学习情况，之后每两周进行一次考试，及时根据学生的学习情况调整教学计划。

　　课程教学全面

　　语文:-是文学常识部分,重点是看有关作品和作家的信息;二是回顾精读课文,要求背诵的篇目一定要再巩固。为能与高考保持同步,进行训练;

　　数学:重要公式、定理、性质、结论，要在理解的同时强化记忆。将课本上的公式推导、证明过程自己演算直至牢记于心,增加做题能手到擒来。重做原题的基础上,深化拓展,做到此类题型能举-反三;

　　英语:结合历年真题,把语法的结构和意思有机地结合起来,注重分析和归纳能力,分析语境,分析句法,归纳出一套解题的思维方法，有效地形成知识网络;

　　物理化学生物:通过再次梳理,正确把握物理公式推导演算、化学方程式反应配平、 生物基本概念,加深对主干知识的理解,进一步加强综合分析题目的能力;

　　历史地理政治:根据考纲全面梳理教材知识点,找出个人弱项。通过针对性练习,优化方法、传授技巧、集中突击、整理和反思,短期进步弱势水平。

　　生物提升成绩方法

　　1. 打好基础，理解概念

　　生物学的知识体系是层层递进的，高一作为起点，务必把基础打牢。这包括细胞的结构与功能、生物的新陈代谢、遗传的基本规律等核心概念。不要急于求成，每个概念都要力求理解透彻，而不仅仅是死记硬背。可以尝试用生活中的实例来辅助理解，比如用酵母菌的发酵来讲解无氧呼吸的过程，这样既能加深记忆，又能增加学习的兴趣。

　　2. 建立知识框架，形成体系

　　生物学的知识点繁多且琐碎，但它们之间并非孤立无援。在学习时，要有意识地构建自己的知识框架，将相关的知识点串联起来，形成完整的体系。比如，在学习遗传学时，可以从基因、DNA、染色体这三个层面入手，逐步展开，理解它们之间的关系以及遗传信息的传递方式。这样一来，即使面对复杂的遗传题，也能迅速定位到相关知识点，从容应对。

　　3. 多做练习，巩固知识

　　理论知识是基础，但要想真正掌握并灵活运用，还需要通过大量的练习来巩固。高一生物的学习过程中，不妨多找一些典型的例题和习题进行练习，特别是那些涉及概念理解和应用能力的题目。在做题的过程中，要注意总结

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