宁波自闭症儿童干预训练康复机构排行榜名单出炉，儿童康复训练推荐东方启音，东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查，临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术，受国际，顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化，专业化，多元化的综合服务.

　　言语开发课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。

　　启音认知课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　社交沟通课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

　　感觉统合课程：经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

　　自闭症无语言训练，这些错误不要犯

　　为什么有些自闭症孩子无语言？

　　他们有完整的发音系统，也能听到声音，但就是不能模仿说话。科学家研究发现，这些0语言的自闭症孩子，听觉方面出现“解码”困难。

　　具体有2个原因：一是听觉记忆差，明明刚才告诉他了，转头就不记得了。二是听到了，但是大脑自动过滤了这些声音，不会进行分析，也不会给出相应的指令。

　　但幸运的是，大部分自闭症孩子有着良好的视觉能力。因此，在早期的干预中，我们要进行大量的可视化辅助引导，无论是PECS图片交换系统，还是辅助沟通，或是行为示范等，都可以有效的帮助孩子提升语言能力。

　　至少有27种可靠的循证干预方法，都有针对无语言的训练技巧，但是很多家长都用错了。具体有那些错误呢？老师根据多年的实践经验，为大家分析，带家长闭坑无语言训练的误区1、先建立模仿动机，不要急于纠正发音

　　自闭症孩子无语言，不开口，较重要的是建立开口仿说意识，大家千万不要急于纠正发音问题，注重语言表达的功能性和社交意愿，才是我们较迫切的任务。所以，我们要把表达动机和开口的欲望当做目标。

　　如果一直强调语音的清晰度，孩子在反复纠音的过程中，就会陷入2个极端，要么更加刻板，要么失去主动开口的意愿。什么时候，才需要纠正发音呢？等孩子出现短语和长句后，在做也不晚，因为孩子的理解能力和配合度都进步了，我们在进行适当的纠正发音，会事半功倍。

　　2、不要急于说完整的句子，根据孩子的理解能力设置难度追求语言连贯性，强迫孩子说长句，也是家长容易犯的错过，对于低龄的无语言自闭症孩子来说，他们的语言理解和表达是有落差的，不在一个发展平面上，通常是理解多，表达的少。所以在语用方面能力不足。这也是我们一开始，为什么鼓励孩子开口仿说，而不是让他们理解之后再说，一边说，一边增加认知理解，逐渐达到平衡发展。

　　3、词汇量的积累，要和语法功能同步发展

　　很多自闭症孩子学会大量词汇后，却陷入了不会灵活使用的窘境。会说不会用，还是无法满足社交需要。

　　单纯的增加词汇量并不会让自闭症孩子能说更长的句子。大量的词汇叠加，缺少链接和转换，不会让孩子自己发展语法。所以，家长要从字词的衔接使用进行引导，较好的方法就是提要求，做问答，指令，旁白，叙述等等。随着回答问题的难度增加，孩子慢慢学会如何进行组织语言。

　　宁波自闭症儿童干预训练康复机构排行榜名单出炉

　　1.宁波东方启音

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