宁波目前受欢迎的自闭症语言发育迟缓训练干预排名，儿童康复训练推荐东方启音，东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查，临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术，受国际，顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化，专业化，多元化的综合服务.

　　言语开发课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。

　　启音认知课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　社交沟通课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

　　感觉统合课程：经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

　　语言发育迟缓宝宝认知落后，究竟差在哪里？

　　很多妈妈觉得宝宝认知落后，不够聪明，甚至担心智力会出现问题。作为语言矫正机构的老师，我们经常与各种发育迟缓孩子打交道，2岁阶段是幼儿意识觉醒期，正式进入自我意识阶段，应该重点观察他们的认知发展，以及这个阶段表现的智龄。

　　语言矫正机构老师的经验是，重点观察以下几个方面。

　　1、学会对事物进行概念性的理解和记忆

　　当宝宝的语言发育进步后，开始形成事物、行为和概念等心理形象。他们学会了通过头脑中的反复试验来验证、解决一些问题，就连记忆也开始变得具体、形象起来。在认知方面，他们开始理解简单的时间概念，并在实际操作中进行泛化处理，比如妈妈告诉他“你吃完饭后可以玩玩具”，宝宝就会把这一复杂的指令，落实在实际操作中，接下来的一段时间里，他们真的会很好的安排好所有事情的先后顺序。

　　但发育迟缓的孩子则不同，他们对事物概念不理解，事物发展线索不清晰，简单的机械记忆不足以帮助他们理解因果关系2、学会推理内在规律，理解复杂关系

　　2岁阶段的宝宝已经开始学着理解物体之间的关系。例如，当你让他玩拼图游戏时，他很容易就能匹配相似的形状。在学习计算时，能够很好的理解数字符合和实物的对应关系，从1过渡到2、3、4也不会遇到困难。

　　但是发育迟缓的孩子，不会推理内在规律，无法理解更复杂的逻辑关系，在语言矫正机构里接受干预的迟缓儿童则差很多，他们数字匹配和计算方面的能力不足，这也是认知能力的表现之一。

　　3、对游戏的玩法更丰富

　　认知发展好的孩子都是“玩家”，不用您教，他们自己就能通过游戏学会一些看似不可思议的技能。并且让自己的大脑充满了各种奇思妙想，他们的游戏变得越来越复杂。较值得注意的是，他们开始将不同的活动串在一起，自己创建新的玩法。比如，有的宝宝可能会先把洋娃娃放在床上，然后把它盖起来，或者用小勺子假装喂饭。

　　发育迟缓孩子则不会玩的这么生动，这么贴近生活，他们对玩具的喜好还停留在形状和颜色上，不会把更多玩具放到一起玩，在假象和代入方面想象力不够丰富。这些都是认知差距的表现。

　　作为语言矫正机构的老师，我们要重点提醒一个问题，这个年龄段对认知能力影响较大的因素就是语言发育迟缓。当孩子的语言出现迟滞后，所有认知发展都将成为空谈，没有语言符号的理解帮助，没有语言交流的表达沟通，孩子是无法理解周围世界的。

　　宁波目前受欢迎的自闭症语言发育迟缓训练干预排名

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