宁波儿童自闭症干预机构排行榜今日名单公布，儿童康复训练推荐东方启音，东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查，临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术，受国际，顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化，专业化，多元化的综合服务.

　　言语开发课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。

　　启音认知课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　社交沟通课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

　　感觉统合课程：经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

　　超实用的自闭症干预技巧

　　集中刺激：打造语言的小宇宙

　　目标：在精心设计的沟通情境中，通过大量的语言示范，帮助孩子掌握特定的语言形式，强化他们的语义网络联结。

　　技巧与步骤：

　　情境设计：首先，我们要创造一个有意义的沟通情境，比如去公园玩、做手工或者一起做饭。这些活动要贴近孩子的生活，让他们感到熟悉和有趣。

　　语言示范：在活动中，我们要不断用清晰、简单的语言示范，比如“看，这是红色的球，红色的球在跳。”重复多次，让孩子在多次接收中逐渐理解和模仿。

　　互动诱发：利用示范、扩展改编、组合与分解等技巧，引导孩子参与进来。比如，你可以说“宝宝，把球给我”，然后等孩子回应，即使只是简单的“球”或“给”，都要给予积极的反馈。

　　强化与扩展：当孩子尝试模仿时，无论多么零碎，都要给予正面的强化，比如微笑、拥抱或者他们喜欢的小零食。然后，用他们的语言线索继续提问，逐渐扩展成完整的句子。

　　画面感：想象一下，在阳光明媚的公园里，你和孩子一起追着彩色的气球跑，你一边跑一边说：“看，气球飞高了，快抓住它！”孩子兴奋地指着气球说：“飞！”你马上回应：“对，气球飞高了，我们一起去抓住它！”这样的互动，既自然又充满乐趣。

　　垂直结构：搭建语言的桥梁

　　目标：通过精心安排的非语言刺激和提问，引导孩子逐步构建完整的句子，提高他们的语言表达能力。

　　技巧与步骤：

　　非语言刺激：准备一些孩子感兴趣的玩具或图片，比如动物、水果等，吸引孩子注意。

　　提问与回应：先向孩子展示一个物品，比如苹果，然后问：“这是什么？”等孩子回答“苹果”后，再继续问：“苹果是什么颜色的？”引导孩子说出“苹果是红色的”。

　　合并与扩展：将孩子的回答合并成完整的句子，比如“你说对了，苹果是红色的水果。”然后让孩子模仿。

　　重复与强化：如果孩子不能模仿，就重复上述过程，直到孩子能够模仿为止。

　　画面感：想象一下，你和孩子坐在桌前，桌上摆满了各种颜色的积木。你拿起一块红色的积木问：“这是什么颜色？”孩子说：“红。”你接着说：“对，这是红色的积木，你能说‘我喜欢红色的积木’吗？”孩子尝试模仿，你给予鼓励和奖励。

　　自然情境教学：让语言在生活中运用

　　目标：在日常生活的自然情境中，激发孩子的沟通兴趣，提高他们的交流能力。

　　技巧与步骤：

　　随机教学：抓住生活中的每一个沟通机会，比如购物时让孩子指出想要的东西，吃饭时让孩子说出想吃的食物。

　　要求-示范教学：当孩子对某样东西表现出兴趣时，主动要求他们表达出来，比如“告诉我你想要什么”，然后示范正确的表达方式。

　　延迟回应：创造一些情境，让孩子不得不表达自己的需求，比如把玩具放在他们够不到的地方，等他们说出“我要玩具”后再给予。

　　画面感：在超市里，孩子指着货架上的饼干，你温柔地说：“宝宝，告诉妈妈，你想要什么？”孩子犹豫了一下，说出了“饼干”。你高兴地拿起饼干，说：“对，这是宝宝想要的饼干，我们一起去结账吧！”

　　脚本教学：让语言有章可循

　　目标：通过孩子熟悉的事件或情境，教导他们目标沟通行为，减少语言训练的认知负荷。

　　技巧与步骤：

　　选择脚本：挑选孩子日常生活中经常遇到的事件，比如吃饭、看医生、购物等。

　　角色扮演：和孩子一起进行角色扮演游戏，比如你是医生，孩子是病人，模拟看病的情境。

　　语言示范：在游戏中，你要用清晰、简单的语言示范，比如“医生，我肚子疼。”然后让孩子模仿。

　　逐步扩展：随着孩子的进步，逐渐增加脚本的复杂度和长度，比如从简单的“我肚子疼”扩展到“医生，我肚子疼，请帮我看看”。

　　画面感：在家里的小角落，你和孩子搭建了一个小小的“医院”。你穿上白大褂，扮演医生，孩子则拿着玩具小熊当“病人”。你说：“小朋友，你怎么了？”孩子害羞地说：“肚子疼。”你点点头说：“哦，肚子疼啊，让我来给你检查一下。”这样的游戏，既有趣又有效。

　　在运用这四个能力干预技巧时，家长们一定要记住几个原则：

　　强化目标语言行为：无论孩子做得如何，都要给予积极的反馈和强化，让他们感受到成功的喜悦。

　　结构化、有序化、可控化：在设计活动时，要尽量做到结构化、有序化，让孩子在可控的环境中逐步提升。

　　宁波儿童自闭症干预机构排行榜今日名单公布

　　1.宁波东方启音

　　2.宁波金博智慧

　　3.宁波雅恩

　　4.宁波大米和小米

　　5.宁波竞思

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