学大教育根据学生不同的学习阶段、特点和辅导需求，为学生定制个性化的辅导内容。这些辅导内容既包括基础课程，也包括提高课程和专题讲座等。同时，学大教育还采用多种教学形式，如一对一辅导、小组教学和班级串讲等，以满足不同学生的需求。这种灵活多样的辅导内容和形式有助于更好地激发学生的学习兴趣和潜能。

学大教育一对一培训优势

1.特色化教学课程

为了满足不同年龄阶段，不同学员学习需求，这里为同学们提供了初高全科一对一教学，初中单科一对一，高中全科一对一辅导，高中单科一对一课程，艺考文化课以及高考复读小班教学课程，种类比较多，大家可以根据自己实际的学习需求进行选择即可。

2.个性化教学模式

学大教育采用“互联网+线下辅导”的模式，实施大数据追踪，诊断学习问题，这样可以根据学员的实际学习情况，进行课程教学及辅导，更好的助力同学们学习。其次，上课时间自由，可根据学生时间随时调整。

3.高质量的教学服务

为每个学生制定个性化学习方案，师生面对面，学习精力集中实时答疑解感，在课程教学中，不论是教学老师，还是机构各环节服务人员，秉承爱的教育理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法,开发先进教学产品，提供先进教学服务,帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。

高考英语短文改错的几个技巧

一、查时态是否一致

时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如： Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. （NMET' 93） is 应改为was， 使之与时间状语in the past一致。

二、查主谓是否一致

在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如：

1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. （NMET' 94）cost应改为costs，因 其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。

2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…（NMET'93）由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。

主谓语一致的情况较为复杂，考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时要高度重视。

三、查指代是否一致

对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如：

1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe…（NMET'92）根据上下文 ，句中的They属指代不一致，应改为We。

2.The game speaks for themselves. （ MET'90） 句中的反身代词themselves应改为单数itself，因为指代的是单数主语the game。

四、查平行结构是否平行一致

由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。例如：

Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings.（NMET'93）应将 to live前的to删掉，因为and连接的是know，have，live三个并列平行的谓语动词，其时态和形式必须一致。