宁波比较有名气的儿童自闭症康复机构排行榜名单出炉，儿童康复训练推荐东方启音，东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查，临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术，受国际，顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化，专业化，多元化的综合服务.
言语开发课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。
启音认知课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
社交沟通课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
感觉统合课程：经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
下面是自闭症ABA训练的误区，别说我没告诉你：
1、重复发指令
错误做法：在给孩子下达指令之后，孩子要是听而不闻、没有反应，有些家长就会反复发指令，而且音调越来越高，语气越来越严厉，或者开始谴责孩子。
后果：自闭症孩子对语言和社交信号不敏感，“越来越不听话”。
对策：家长只发一遍指令就可以了，孩子要是没反应或是反应错误，就辅助他做正确的反应。
2、把强化物当诱饵，使孩子产生依赖心理
错误做法：用食品（强化物）来诱导自闭症孩子训练，想通过食品吸引孩子的注意力。可孩子在完成任务之后，记住的只有奖品，忘了把训练的内容。
后果：自闭症孩子在之后的训练中学会了讨价还价，“记吃不记事”，得不到好吃的东西就不训练，对强化物产生了严重的依赖心理。
对策：强化物越意外越好，不一定非要是食品或玩具，也可以是语言鼓励和拥抱，适当时家长可以说话强调刚才完成的任务。
3、孩子出错时不及时采取辅助措施
错误做法：高估了孩子的能力，在孩子操作失败的情况下依然重复下指令，希望孩子能够重新完成；或是觉得孩子曾经掌握的了这些技能，就认定他理当会做。
后果：孩子屡屡受挫，变得迷茫而烦躁，觉得“训练就是为难我”。
对策：孩子是教出来的，不是考出来的。自闭症孩子要是什么都会了，那不就跟正常孩子没区别了吗？那还要ABA训练什么呢？在帮助孩子复习之前所学的知识时，失败是正常的，家长不要犹豫，应该立刻采取辅助措施，帮助孩子重新学习，直到学会为止。
4、无意中强化了孩子的负面行为
错误做法：在孩子出现问题行为时，家长的表情过于丰富，语调变化也相当明显。反而，孩子在做出正确行为的时候，家长却没有夸赞的表情和语言，即便有也是流于形式，一点儿也不丰富。
后果：家长丰富的面部表情对自闭症孩子来说很有观赏性，孩子会觉得“会哭得孩子有奶吃”，只要我表现出某些行为，别人就会关注我。
对策：ABA干预训练的重点在于教孩子学会正确的行为，不要把孩子的哭闹行为、刻板行为等做为关注的重点，简单制止就可以了。
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