感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要体现在严重影响儿童心理素质的提高、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差等方面。

　　其具体表现如下：

　　前庭平衡功能失常：表现为多动不安、走路易摔倒、原地打圈晕眩、上课不专心、爱做小动作、任性兴奋好动、粘人、自控能力差、情绪不稳定、爱挑剔、语言发展迟缓等。

　　视觉感不良：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法顺利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，常把数或字写颠倒。

　　听觉感不良：表现为把别人的话当“耳旁风”，经常忘记老师说的话和留的作业等。

　　触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依赖父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、过分碰触各种东西;有强迫性的行为、个人表现缺乏自信、消极退缩。

　　痛觉过分敏感或过分迟钝：冒险行为、自伤自残，不懂总结经验教训，或者少动，孤僻，不合群、做事缩手缩脚、缺乏好奇心、缺少探索性行为。

　　本体感失调：站无站相、坐无坐相、缺乏自信、脾气暴躁、粗心大意、挫折感很多等。

　　动作协调不良：走路容易摔倒，不会系鞋带、扣钮扣、用筷子，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等精细动作。

　　感统训练的本质：

　　不直接重复教学，强化学习，而是避开教学，避开学习，采用游戏的方式，让儿童在玩的过程中感到快乐，从根本上解决学习困难、多动、注意力不集中、语言发育迟缓、人际关系淡漠等。

　　感统训练的关键：

　　是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。

　　感统训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只一种生理上的功能训练，儿童在训练中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力。