早期的儿童口吃特征

　　重复：“我…我…我想吃苹果。”这里的“我”字被不自觉地重复了多次，就像是被按下了循环播放键。

　　卡壳：“昨天，我…去了…嗯…公园。”句子中间突然停顿，仿佛被无形的障碍挡住了去路。

　　拖延：“那个…那个…玩具，很好玩。”每个词都拖得长长的，像是时间在那一刻放慢了脚步。

　　难发音：“我…想…要…那个…嗯…(b)…球。”特别是开头或特定的字母，如“b”、“p”等，就是难以启齿。

　　儿童口吃，往往与几个因素有关：

　　生理发育：小孩子的神经系统、肌肉控制能力还在成长中，有时候大脑和嘴巴之间的“信号传递”不那么顺畅，就容易出现口吃。

　　构音功能问题：有些孩子可能在构音器官（比如舌头、嘴唇、下颌）的协调性和灵活性上存在细微的不成熟，导致发音困难。

　　心理因素：紧张、焦虑或是模仿身边有口吃的人，也可能让孩子“染上”这个习惯。

　　语言环境：家庭环境过于复杂、早期的错误引导，或者父母对孩子说话要求过高，都可能增加孩子的语言压力。