学大教育提供个性化的教学方案，根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义。这种一对一的定制化教学服务，能够让学生结合自己的学习节奏，找到更适配的备考方式，轻松提高其综合应试能力。

学大教育一对一培训优势

1.特色化教学课程

为了满足不同年龄阶段，不同学员学习需求，这里为同学们提供了初高全科一对一教学，初中单科一对一，高中全科一对一辅导，高中单科一对一课程，艺考文化课以及高考复读小班教学课程，种类比较多，大家可以根据自己实际的学习需求进行选择即可。

2.个性化教学模式

学大教育采用“互联网+线下辅导”的模式，实施大数据追踪，诊断学习问题，这样可以根据学员的实际学习情况，进行课程教学及辅导，更好的助力同学们学习。其次，上课时间自由，可根据学生时间随时调整。

3.高质量的教学服务

为每个学生制定个性化学习方案，师生面对面，学习精力集中实时答疑解感，在课程教学中，不论是教学老师，还是机构各环节服务人员，秉承爱的教育理念，致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法,开发先进教学产品，提供先进教学服务,帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。

数学基础薄弱的高考生如何突破

回归教材，夯实基础

梳理知识点：数学教材是基础，高考生应从教材入手，将每一个章节的知识点进行系统梳理。比如函数这一章节，要理解函数的概念、定义域、值域、单调性、奇偶性等基本概念，以及常见函数（如一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等）的性质和图像。通过阅读教材，明确知识点的来源和推导过程，建立起完整的知识体系。

掌握基本公式和定理：对教材中的基本公式和定理要做到理解、记忆和熟练运用。例如，数列中的通项公式、求和公式，三角函数中的两角和与差公式、二倍角公式等。可以通过默写、推导等方式加深对公式和定理的记忆，同时结合简单的例题进行练习，确保能够正确运用。

做教材上的例题和习题：教材上的例题和习题都是经过精心编排的，具有代表性和基础性。高考生要认真做这些题目，不仅要会做，还要理解解题思路和方法。对于做错的题目，要分析错误原因，是知识点掌握不牢还是解题方法不当，然后有针对性地进行改进。通过做教材上的题目，巩固所学的基础知识，提高基本的解题能力。

制定合理的学习计划

分阶段学习：根据剩余的复习时间，将数学学习分为不同的阶段。例如，阶段用 1-2 个月的时间集中复习基础知识，第二阶段进行专题训练，提高解题能力，第三阶段进行模拟考试和综合练习，适应考试节奏。每个阶段都要设定明确的目标和任务，确保学习的有序进行。

合理安排时间：每天要增加一定的数学学习时间，根据自己的实际情况合理分配到不同的知识点和题型上。比如，早上可以安排 1-2 小时复习基础知识，下午进行习题练习，晚上总结当天的学习内容和错题。同时，要注意劳逸结合，避免长时间连续学习导致疲劳和效率低下。

多做基础练习题

选择合适的练习资料：选择一些难度适中、针对性强的基础练习题集，如同步练习册、高考基础题型专项训练等。这些资料的题目难度相对较低，更注重对基础知识的考查，适合基础薄弱的考生进行练习。

循序渐进地练习：从简单的题目开始做起，逐步增加难度。在练习过程中，要注重解题的规范性和准确性，养成良好的解题习惯。对于每一道题目，都要认真分析题目条件，确定解题思路，然后逐步推导得出答案。做完题目后，要及时核对答案，总结解题方法和技巧。

建立错题本：将做错的题目整理到错题本上，分析错误原因，写出正确的解题过程和思路。定期复习错题本，对于一些反复出错的题目，要重点进行分析和练习，直到完全掌握为止。通过建立错题本，能够及时发现自己的薄弱环节，有针对性地进行改进。

寻求帮助

请教老师：如果在学习过程中遇到不懂的问题，要及时向老师请教。老师具有丰富的教学经验，能够给予专业的指导和建议。可以在课后或自习时间向老师请教知识点、解题方法等问题，也可以请老师帮助分析自己的学习情况，制定个性化的学习计划。

参加辅导班或小组学习：如果条件允许，可以参加数学辅导班，接受专业老师的系统辅导。或者与同学组成学习小组，互相交流学习经验和方法，共同解决学习中遇到的问题。在小组学习中，可以互相监督、互相鼓励，提高学习的积极性和效率。

培养学习兴趣和信心

发现数学的趣味性：数学并不是一门枯燥的，它在生活中有很多实际的应用。高考生可以通过了解数学在科学技术、经济金融、艺术设计等领域的应用，发现数学的趣味性和实用性，从而提高学习数学的兴趣。

树立信心：基础薄弱的考生在学习数学的过程中可能会遇到很多困难和挫折，容易产生自卑和厌学情绪。因此，要树立信心，相信自己通过努力一定能够提高数学成绩。可以从一些简单的题目入手，逐步提高自己的解题能力，当取得一定的进步时，要及时给予自己肯定和鼓励，增强自信心。