十大宁波儿童自闭症康复机构排名，儿童康复训练推荐东方启音，东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查，临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术，受国际，顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化，专业化，多元化的综合服务.

　　言语开发课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。

　　启音认知课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　社交沟通课程：针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

　　感觉统合课程：经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

　　自闭症孩子听不懂别人说话，5个基础训练技巧实际上，自闭症的语言训练，不能只看年龄，更要看他们现阶段语言能力。毕竟自闭症儿童的语言能力不同，有的无语言，有的有语言无社交。

　　对于有语言，但语言理解能力差，听不懂别人话的孩子，我们需要的训练重点有：聆听的意识和习惯，用发展性语言，功能性语言去替代无意义语言。

　　如何【听+懂】别人的话

　　这些孩子有良好的听觉，但听觉注意力不在线，自动过滤，或听而不闻。所以他们没有指令执行能力。首要解决的就是，如何让孩子把注意力放在“听”上。并做出对“听”的反应。常用的方法就是听指令去辨别物品。

　　1、“拿、给+我”

　　老师准备孩子喜欢的强化物，放在桌面上，引导孩子看着强化物说，“给我或拿来”。如果孩子没有回应，老师需要用手提示，或示范做一遍，务必要让孩子看到，听到这个指令的。当孩子做到了，立刻给予鼓励。

　　2、选择，配对练习

　　老师准备一个圆球，让孩子看一看，玩一玩，然后拿出两张图片，一个图片是方块，另一个图片是圆球。让孩子分辨一下，找出类似的图片。孩子做对了，一定要看着眼睛给予鼓励。

　　3、声音指令配对

　　老师把皮球放在桌上，要求孩子把皮球拿给老师，有了前面2步训练的基础，孩子很快就能学会第三步。通过指令的难度增加，逐渐让孩子养成指令执行的意识。

　　4、指令执行的泛化

　　日常生活中，家长可以利用手势，眼神，表情，配合视觉图片等辅助，让孩子做更多的指令互动，让孩子把玩具摆好，把门关上，把开关打开等等。

　　5、难度调整

　　孩子听不懂指令，或者对指令不配合怎么办？先降低难度，使用双字词或三字词指令，力求简单明确。当孩子做错了，即使用负强化处理。用手势配合告诉孩子“不对”。用正强化——示范一次给孩子看，牵着孩子的手，去重复做一次。以此帮助孩子理解指令的含义。

　　十大宁波儿童自闭症康复机构排名

　　1.宁波东方启音

　　2.宁波金博智慧

　　3.宁波雅恩

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　　5.宁波竞思

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