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　　新航道小语种授课全面开展听,说,读,写各个方面的培训,循序渐进的授课,帮助学员熟练掌握语法基本结构.同时以培养学生兴趣为导向,每个阶段都有对应测评,增强学生学习成就,全面提升每个方面的能力

　　提高德语阅读能力要怎么做

　　步一一背单词

　　单词是德语的基石，不背单词谈德语都是耍流氓，其中阅读对德语单词的要求是较明显。有了词汇量，才能说是阅读水平的提升。记单词是个漫长的过程，重在坚持记忆，否则基石很容易倒塌。越到阶段，词汇量的重要性愈加明显。单词记忆是一个潜移默化的过程，随时谁地都可以进行。

　　第二步——充分利用所学语法

　　学了语法之后一定要灵活运用。较直观的办法就是运用所学语法造句，然后多读多看，到了一定阶段多看一些对应德语原文的文章，例如一些趣味性文章或者德语幽黑对话，做到在趣味中阅读。久而久之，形成一种学习习惯，潜移默化中甚至会形成一定的“语感“。这点在阶段就会显现出其巨大的优势。

　　第三步一一分级阅读

　　单词记忆和语法的基础上，还需要对所阅读的资料进行分级，要做到阅读难度和水平相挂钩，也就是说低阶段避开中材料，反之高阶段练习低阶段材料会导致时间和精力的浪费，故而将阅读材料进行分级，做到事半功倍。

　　简言之，阅读水平提升需要词汇和语法做基奠，同时也需要一定的方法，才能逐渐提高阅读水平。

　　方法一：拓宽阅读范围。一般情况下，我们在学习外语时会不由自主的运用两种语言背景进行理解，在外语阅读时自然也不例外。广泛而大量的阅读对提高阅读能力是非常重要的，这时候选择阅读资料时候一定要广。

　　绝不能局限于手中的教材，应充分利用广播电视、德语报刊、网络等多种资源，拓宽学习德语的渠道。

　　方法二：相关文化背景知识的导入。相关文化背景知识对阅读理解既然相当重要，那么如何将文化背景导人到教学过程中也成为阅读课的要求之一。

　　从学习者方面来看，只有对于所要阅读的内容产生了兴趣，才会有阅读的积极性.从而将注意力集中于阅读材料上，从而为有效提高课堂效率打下基础。

　　方法三：灵活运用德语语法知识。德语这们语言跟其他外语不同的地方在于，语法规则比较多而正是由于其语法要求多也为我们学习者提供了一个阅读方法。

　　尤其是当文章上下文内容不够连贯，或者无法推测出其词意时，利用德语语法知识可以很有效的理解其文章内容

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