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听力是日语能力考试中的一个考试项目，出题很灵活，也是学生较为惧怕，拿捏不住的一部分，很多同学都很想通过归纳，分类等方式的提高听力。
其实对常用词的归纳确实会有一些协助，但是我很想告诉大家，听力的提高不是一日而成的，是一个日积月累的过程，所以平时的训练尤为重要。
和日语学习者谈话时，遇到过这样的人。很多时候他们明明不懂句子的意思，却被要求不能看文字讲解，只能反复地听日语发音。那么练习听力时真的不能看文字讲解吗?
从作为一个日语学习者的自身体验来说的话，不能看文字讲解，不单只是痛苦，还没什么效果。这样说是因为所谓的“听解能力”，基本的要求是“能够把发音跟意思相结合”。
不晓得意思的情况下即使多次反复听，发音和意思不是也结合不起来吗。比如说一直听摩斯电码就会明白它的意思吗。
作为母语我们在掌握日语听力时，首先把“想喝奶吗?”“肚子痛吗?”等声音和饥饿感、肚子痛等当时的情况结合起来，然后再听到“おっぱい”“ぽんぽん”等词的时候就明白了其意思。
但是，用智能手机等听听解用的声音数据时，完全没有上述那种声音以外的信息。这种情况下，无论听多少次，除了文章的前后关系没有可以依赖的，结果没有理解意思白白浪费了时间。
和学习母语的婴儿不同，成年人在学习外语时，大体上跟文字一起学习的情况比较多，只要有了文字，很容易就能查到意思。
所以，在听声音数据练习时，在看文字前先听一回两回比较好，如果听了几遍还是不理解的部分就快去看文字，“啊，这里说的是这个意思呀!”……这样把声音和意思结合起来反而比较好。
当然，这样就结束的话还不能把发音和意思结合起来，之后，在知道了意思的状态下要多听几遍。这样下次在其他完全不同的上下文中出现这种表达的话，就很可能能听懂了。
特别是对于作为自学反复听自己喜欢的动漫对话的学生来说，我认为这个建议很有效。
我在用电影对话学习英语时也曾发生这样的悲剧，在不是谈论食物的对话中听到了“Spaghetti!”这个词，感到不可思议于是看了字幕，发现原来说的是“Just forget it!”。
但是一次搞明白了下次就不会再听成“Spaghetti!”了。
当然，根据上下文关系类推其意思的练习，不论对听力还是阅读都是很必要的。但是能推理出的情况不管怎么说总是在“能听辨出音素但不知道词语意思”的情况下。
听力问题的多数都是像上述spaghetti那样，虽然只是简单的单词，但却不能正确地听辨出来。这时，就要马上看文字，把发音和意思联系起来。
学习日语虽然主要是靠努力，但是学习的方法是值得探究的。
頑張(がんば)っているから苦(くる)しんだ、頑張ってないと楽(らく)だけど、楽(たの)しくない。努力时很辛苦也很快乐，不努力时很舒服却不快乐。
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