儿童语言如何训练？

　　一、无语言阶段

　　特征：不容易模仿响声，但可模仿成年人脸部姿势，如：吐舌头、张嘴巴、扮鬼脸等。

　　训练法：

　　较先要检查孩子的构音障碍人体器官生长发育是否正常，在清除这一缘故后，可在下列几层面下手：

　　1.面对面交流，提升语言刺激性

　　爸爸妈妈假如是手机族和孩子面对面交流机遇少、或者老年人养育，对孩子并没有非常的沟通交流，都会让孩子的语言发展趋势产生影响。如同“狼孩”，并没有人们语言自然环境的，怎么可能学会说话？因此，家庭氛围中，和孩子要面对面交流，提升语言刺激性。

　　2.提升孩子的认识了解

　　许多家长只关注孩子会不会说，却常常忽视是不是听得懂，假如孩子仅仅仿说，并没有理解意思，语言也就失去实际意义。因此，家长要加强孩子的认识了解，才可以提高婴儿的语言表述。

　　二、仿说阶段

　　特征：从模仿响声，到模仿一个字—叠字—英语单词，慢慢提升。

　　训练法：

　　1.提升模仿力

　　我们学习语言语全是根据后天性模仿，因而孩子是不是具备模仿力，是学好语言表述的重要。一般孩子根据家长的简易示范性，可能就会把握，而自闭症孩子，由于与生俱来模仿水平较差，因此，了解下去便会比较艰难。

　　有关自闭症如何开始模仿，文章推荐：自闭症孩子，如何开始模仿姿势？

　　2.引导孩子音标发音

　　练习孩子音标发音，一般先从元音音标逐渐，随后才算是元音辅音。家长可融合孩子状况，找到孩子能够发出声响的字，如：宝宝能发出bABA音时，就能够引导他讲出趴、拔、相近的发音，并搭配相对应姿势，引导孩子音标发音并了解。

　　有关引导孩子音标发音，文章推荐：90%家长都不知道的，教宝宝说话方法（附：实际汉字说话方法）