儿童语言如何训练？

　　专有名词取名阶段

　　特征：伴随着孩子的生长发展，从咿呀咿呀发音到发展趋势为语言，一般孩子张口都是以专有名词逐渐，如：父亲、母亲等

　　训练法：

　　1.鉴别角色

　　让孩子根据脸孔来分辨角色，并能喊出叫法，与此同时，当做人面部作出一些情绪表达时，引导孩子开展互动交流意见反馈。

　　2.识别颜色 样子 物件

　　这一阶段，孩子归属于信息存储阶段，其实就是根据专有名词的取名，来熟记各种各样信息内容，家长可根据一些图片或实体，来指认给孩子，如色调、样子，物件等，并逐步增加对物体的认知能力，日常生活随时开展指认，直至对事情能取名，如，见到苹果可讲出：苹果公司。

　　形容词应用阶段

　　特征：这时英语的语法尚未完善，这时候的语言，并没有谓语，基本都是短句子或电文句。

　　训练法：

　　1.语言扩展

　　一般孩子的口语表达能力，落后于语言逻辑思维能力，因此，有时候孩子没法详细说一句话，或表述一件事，这时候，就需要做语言拓展培训。

　　2.专有名词 形容词扩展

　　孩子储存了一定专有名词，但还不可以轻松的表述，家长在练习引导的情况下，较好是情景化，更有利于孩子了解。如：吃饭的时候，说用餐，添加“吃”这一形容词，且不说饭饭。当孩子能讲出一个字时，家长要把字扩展为词，再扩展为句。

　　如：饭—用餐；肉—吃荤；水—饮水；车—手推车