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　　班型设置：6-12人小班教学

　　管理模式：封闭式、分层次管理

　　教学规划：入学时根据成绩分析学生的学习情况，之后每两周进行一次考试，及时根据学生的学习情况调整教学计划。

　　课程教学全面

　　语文:-是文学常识部分,重点是看有关作品和作家的信息;二是回顾精读课文,要求背诵的篇目一定要再巩固。为能与高考保持同步,进行训练;

　　数学:重要公式、定理、性质、结论，要在理解的同时强化记忆。将课本上的公式推导、证明过程自己演算直至牢记于心,增加做题能手到擒来。重做原题的基础上,深化拓展,做到此类题型能举-反三;

　　英语:结合历年真题,把语法的结构和意思有机地结合起来,注重分析和归纳能力,分析语境,分析句法,归纳出一套解题的思维方法，有效地形成知识网络;

　　物理化学生物:通过再次梳理,正确把握物理公式推导演算、化学方程式反应配平、 生物基本概念,加深对主干知识的理解,进一步加强综合分析题目的能力;

　　历史地理政治:根据考纲全面梳理教材知识点,找出个人弱项。通过针对性练习,优化方法、传授技巧、集中突击、整理和反思,短期进步弱势水平。

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　　进阶篇：技巧与策略，助力

　　审题与构思：明确方向，有的放矢

　　仔细审题：明确作文主题、要求及评分标准，避免偏题。

　　列提纲：列出作文提纲，明确每段的主旨和支撑点。

　　构思亮点：思考如何在作文中融入亮点，如独特的观点、生动的例子等。

　　段落布局：层次分明，逻辑清晰

　　开头段：简洁明了地引出主题，提出观点或论点。

　　主体段：分段论述，每段一个中心思想，用事实、例子等支撑观点。

　　结尾段：总结全文，重申观点，提出建议或展望未来。

　　语言运用：丰富多样，彰显水平

　　词汇丰富：尽量使用词汇和短语，避免重复使用简单词汇。

　　句式多样：灵活运用各种句式，如倒装句、强调句等，增加文采。

　　修辞手法：适当运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动形象。

　　修改与润色：精益求精，追求

　　自我检查：写完后仔细检查作文，纠正语法、拼写等错误。

　　请教他人：向老师、同学请教，听取他们的意见和建议。

　　反复修改：根据反馈进行反复修改，直至满意为止。

　　模拟练习：实战演练，提升能力

　　定时练习：模拟考试环境，定时完成作文练习。

　　对比分析：将自己的作文与范文进行对比分析，找出差距和不足。

　　积累经验：通过多次模拟练习，积累写作经验，提升应试能力

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