言语障碍儿童不同阶段的训练指南

　　1.婴儿期-发音诱导阶段

　　感知觉刺激

　　利用色彩鲜艳的发声玩具，在儿童耳边轻轻摇晃，引导他们追寻声音的来源；

　　给儿童提供不同材质、形状和纹理的物品，让他们触摸和抓握。

　　口腔肌肉训练

　　使用专门的口腔按摩工具或干净的手指，轻轻按摩儿童的嘴唇、脸颊、牙龈和舌头等口腔肌肉部位；

　　给儿童提供一些适合咬和咀嚼的物品，如磨牙棒、硅胶咬环等，锻炼他们的咬肌和咀嚼肌。

　　简单发音模仿

　　家长或训练师在儿童面前张大嘴巴，发出简单的元音，鼓励儿童观察并模仿。

　　利用儿童喜欢的声音或语音语调，如模仿动物叫声，诱导他们尝试发出类似的声音。

　　2.幼儿期-词汇和简单句式训练阶段

　　词汇积累

　　通过日常活动中的物品来教儿童认识词汇；

　　使用图片卡片，展示各种物体、动物、人物等，向儿童讲解卡片上的内容，并让他们重复词汇。

　　简单句式理解和表达

　　利用简单的绘本故事，在阅读过程中，引导儿童理解“我要……”“这是……”等简单句式；

　　创造情景对话，例如在玩玩具时，家长或训练师问儿童“你在玩什么？”，引导他们回答“我在玩（玩具名称）”。

　　语言游戏训练

　　玩猜谜语游戏，选择一些简单易懂的谜语，如“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂（葡萄）”，引导儿童思考和回答；

　　进行儿歌接龙游戏，选择一些简单的儿歌，家长或训练师唱一句，让儿童接下一句。

　　3.学龄前期-语言拓展和社交语言训练阶段

　　词汇拓展和语言丰富度提升

　　开展主题式词汇学习，如以“春天”为主题，学习“花朵”“发芽”“春雨”和描述性短语“五颜六色的花朵”“细细的春雨”；

　　鼓励儿童用多个词汇组成简单的句子来描述事物。

　　复杂句式理解和表达

　　讲述一些简单的故事，然后提出一些需要理解复杂句式的问题，如“为什么小熊没有和小伙伴一起去森林？”引导儿童思考和回答；

　　让儿童复述故事，在复述过程中，引导他们使用不同的句式来表达，如“因为……所以……”。

　　社交语言训练

　　模拟幼儿园或社交场景，如角色扮演游戏，让儿童扮演不同的角色，练习打招呼、询问、分享等社交语言；

　　组织小组活动，让儿童在与同伴的互动中学习倾听和回应。

　　4.学龄期-语言综合能力提升和学业语言训练阶段

　　阅读能力训练

　　选择适合儿童年龄和阅读水平的书籍，从简单的绘本过渡到有一定篇幅的故事书；

　　开展阅读理解训练，让儿童回答关于书籍内容的问题，包括细节理解、主旨概括、推理判断等。

　　书写能力训练

　　从基本的笔画、笔顺练习开始，让儿童掌握正确的书写姿势和书写方法；

　　引导儿童进行简单的日记或短文写作，从描述日常生活开始，如“今天我在学校做了什么”。

　　语言逻辑和表达准确性训练

　　进行辩论或讨论活动，选择一些适合儿童讨论的话题，如“看电视好还是不好”；

　　开展演讲训练，让儿童准备一个简单的演讲主题，如“我较喜欢的动物”，指导他们组织演讲内容。