大米和小米康复训练中心为1-12岁自闭症谱系、社交障碍、语言发育迟缓、感统失调、学习困难、入园融合、发育迟缓儿童提供康复干预、融合支持、家长培训及科普咨询等一体化服务

　　大米和小米提供一系列的课程，包括社交干预班、语言治疗班、专注力提升/感知觉改善班、融合支持班以及家长指导班。他们的康复服务注重线上+线下的双轮驱动。除了提供标准化的线下儿童康复中心,他们还推出了线上远程居家干预培训和线上课程,实现了干预服务向三四线城市下沉,为更多家庭提供便利。

　　以下是诊断儿童语言发育迟缓的系统性方法和流程，基于临床实践及标准化评估体系：

　　一、初步筛查阶段

　　家长问卷与行为观察

　　通过问卷收集儿童日常语言表现，包括词汇量、句子复杂度、指令理解能力等。观察儿童在游戏或互动中的自发语言使用，如是否存在重复性语言、模仿行为或社交回避现象。

　　听力筛查

　　排除听力障碍影响，采用耳声发射（OAE）或听性脑干诱发电位（ABR）检测传导性/感音性耳聋。例如，先天性耳聋儿童需结合助听器验配结果重新评估语言发展5。

　　二、专业评估阶段

　　语言能力标准化测试

　　S-S法评估 ：将语言发育划分为五个阶段，通过物品配对、手势符号理解、言语符号关联等测试，确定儿童所处的语言发育水平68。例如，第三阶段儿童需完成“鼓槌-鼓”物品功能匹配，第四阶段需理解“红色鞋子”等组合词义。

　　语言评估工具 ：使用PPVT（皮博迪图片词汇测试）评估词汇理解，CELF（临床语言基础评估）分析语法结构和表达能力。

　　认知与智力评估

　　采用韦氏儿童智力量表（WISC）检测认知能力，区分单纯性语言迟缓与智力发育迟缓。若语言能力落后但智力正常，则需重点排查神经发育障碍。

　　口腔功能与社交评估

　　检查唇腭结构、舌系带及发音协调性，排除构音器官异常。同时评估社交互动模式，如自闭症儿童常伴随刻板语言和眼神交流缺失4。

　　三、医学检查阶段

　　神经系统检查

　　通过脑电图（EEG）或头颅MRI排查脑发育异常、脑损伤或代谢性疾病（如苯丙酮尿症）。例如，黏多糖贮积症II型患儿需结合酶活性检测确诊。

　　基因与代谢检测

　　对疑似遗传性疾病（如脆性X染色体综合征）进行基因测序，或检测甲状腺功能、氨基酸代谢等指标。

　　四、综合诊断阶段

　　整合以上数据，明确病因分类：

　　单纯性语言迟缓 ：仅有语言落后，认知、听力及神经功能正常，可能与环境刺激不足相关。

　　继发性语言障碍 ：由听力损失、自闭症、脑瘫等疾病引发，需治疗原发病。

　　发育性语言障碍 ：排除其他因素后，考虑特定性语言发育障碍（SLI）。

　　五、动态监测与转介

　　对2-3岁疑似病例实施3-6个月跟踪观察，若语言能力持续落后同龄人1年以上，需转介至语言治疗师或神经发育专科。例如，酶替代治疗需联合康复科进行语言认知干预。

　　注 ：诊断流程需遵循“排除-鉴别-确认”原则，解决可干预因素（如听力矫正），再针对神经发育问题制定康复计划