东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查，临床诊疗与干预服务的专业机构.通过引进国际先进言语治疗技术，受国际，顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化，专业化，多元化的综合服务.
言语开发课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。
启音认知课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
感觉统合课程
经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
5个标准，可以分辨孩子不是自闭症
不回应您的话
您的孩子与您和他人互动，并具有正常的游戏习惯和感官反应，但当他们背对您时，他们不会对您的声音做出反应。
您可能会在需要注意的自闭症特征列表中看到这一点，但仅凭这一点，这并不是令人担忧的理由。然而，这在从事某项活动的儿童中很常见。如果持续缺乏反应，请与您的儿科医生讨论，以检查听力损失或其他问题。
幼儿期后发展状态
如果您的孩子在达到 6 岁或以上之前像大多数孩子一样发育和行为，那么他们很可能没有自闭症谱系障碍，即使这些特征在较晚的年龄出现。
要被诊断出来，你的孩子必须在很小的时候就首先表现出自闭症的特征，即使这些特征只是在以后的几年里才引起问题。112 岁或 14 岁时的全新特征可能看起来有点像自闭症，但可能的原因是其他原因。
当孩子上学时，一些父母开始看到学习延迟或无法跟上神经典型的同龄人。虽然这些特征可能是学习障碍的一部分，应该进行评估，但这并不清楚地表明您的孩子患有未确诊的自闭症。
专注于特定的兴趣或爱好
一个似乎只对非常具体或不寻常的主题或爱好感兴趣的孩子不一定是自闭症。同样，早期在数学、音乐或其他活动方面的天赋通常并不意味着孩子患有自闭症，尽管许多人认为这一点。
许多自闭症患者在年轻时就过度关注某些主题并表现出特殊才能，但就他们自己而言，这些都不是自闭症的特征。1这可能意味着您的孩子非常聪明和有创造力。
说话比大多数孩子晚
的确，许多（但不是全部）自闭症儿童都是迟到的。有些人根本没有学会说话。但是，如果您的孩子发育正常，除了尚未使用口语，那么自闭症就不是可能的问题。
言语延迟可能是许多因素的结果。你的孩子可能有听力问题或其他影响大脑的问题，如失语症。4这可能会影响大脑中控制语言的部分。
儿童发展语言技能的速度也可能不同。其中许多问题都可以治疗甚至治愈。同时，您孩子的言语很有可能在自己的时间里进展得很好。
如果此问题仍然存在，与您孩子的医疗保健提供者交谈可以帮助及时解决这些延误。一些与言语相关的延迟可能是感觉处理障碍 （SPD） 的征兆。这些包括1不按时喋喋不休或使用文字缺乏眼神交流
与孩子互动时缺乏参与
喜欢独处
你听说过自闭症儿童往往是内向的。总的来说，这是真的。但许多其他人也是如此。
您的孩子不过度社交的原因可能有很多。其中一些可能是由于实际问题造成的，而另一些则不是。
例如，一些儿童（和成人）在感官过度兴奋时会感到不知所措。大量的噪音或光线会促使他们撤退。
有些人也喜欢安静地阅读或画画，而不是和同龄人一起跑来跑去。如果您的孩子在其他方面发育正常，但他们似乎更喜欢独处，那么害羞可能是他们显得冷漠的真正原因。
但是，如果您觉得还有更多事情发生，请要求对您的孩子进行评估。您可能需要解决感觉处理问题或其他一些问题，以帮助他们在与他人交往时减少焦虑。
排列
自闭症儿童通常喜欢以某种方式排列物体和玩具。事实上，这些活动往往取代了真正的象征性游戏。
但对秩序的渴望本身并不是自闭症的特征。如果您的孩子排成一排，但也以通常的方式玩耍，那么他们很可能只是喜欢从混乱中创造秩序。
如果您有顾虑，请密切关注您的孩子，看看他们是否出于某种原因排列物体，或者是否看起来是强迫性的。试着观察他们是否喜欢和你或他们的同龄人一起玩假装或其他游戏。
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