早教和感统训练在目标、内容、适用年龄、授课方式及实施主体上均存在显著差异，具体如下：

　　目标差异：早教以促进儿童多元智能和健康人格发展为根基，侧重于启蒙教育；感统训练则专注于提升儿童的感觉统合能力，改善因感统失调引发的注意力不集中、语言发育迟缓等问题。

　　内容差异：早教课程涵盖肢体训练、感官开发、数学启蒙、艺术与音乐等多元领域，通过游戏、绘本阅读等方式激发潜能；感统训练则通过专业教具（如平衡木、触觉板）设计针对性任务，以运动形式刺激前庭觉、触觉和本体觉发展，强化感觉信息整合能力。

　　适用年龄差异：早教面向0-6岁儿童，尤其关注3岁以下幼儿的早期学习；感统训练覆盖0-12岁群体，其中3-6岁是黄金干预期，6-12岁则为能力矫正的弥补期。

　　授课方式差异：早教采用亲子互动模式，要求家长全程参与课堂活动；感统训练则以儿童独立操作为主，在专业教师指导下完成训练任务，强调个体化方案设计与科学刺激量控制。

　　实施主体差异：早教机构通过教授家长科学育儿方法实现教育目标，家庭实施是关键环节；感统训练需依托专业机构测评系统制定个性化方案，由持证教师操作专业教具实施干预，对操作规范性和安全性要求更高。