高中化学学习原则

⒈ 手脑并用原则

⑴ 要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。

⑵ 要主动地学习，不断地明确学习目的，提高学习兴趣，增强学习动机。认识到从事化学研究既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。认识到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。自觉地全神贯注，读、做、想、练结合。并注意改进动脑又动手的方法，提高观察、思维、想象等能力。

⑶ 要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的认识。信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息。如果学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生很多问题。因此，要认识被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开动脑筋想是学不好的。实验不动手做，也掌握不了基本技能。

⒉ 系统化和结构化原则

就是将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。这是知识进一步理解和加深，也是运用知识前的必要过程。因此，要把概念的形成与知识系统化有机联系起来，加强各部分化学基础知识内部之间，以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑联系。注意从宏观到微观，以物质结构等理论的指导，揭露物质及其变化的内在本质。并在平时十分重视和做好从已知到未知，新旧联系的系统化工作。使所学知识由小系统、小结构，逐步成为大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。

⒊ 学习与发展相统一原则

学习与发展相统一原则中的发展，包括能力、个性、辨证唯物主义观点和爱国主义思想等多个方面。根据化学特点，发展能力，培养观点问题。这个原则要求学生在学习中，有意识地从自己实际出发，提高能力，培养观点，发扬长处，克服缺点，不断发展，在更善于学习中，把学习效率与质量提高到一个新的水平。

⒋ 及时强化原则

及时强化是学习和发展的需要。如，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语是化学特有的。化学用语没有学会和记住，是造成学生学习质量不高、学习发生困难的一个重要原因。及时强化，才能迁移应用。强化不是消极的重复和记忆，而是积极的为了进一步的学习与应用。它包括了知识的理解加深，使之系统化，及时记住该记的内容，等等。强化要及时，方式方法可多种多样。以平时为主，以课内外学习自我强化为主。