北京大兴区哪里有教少儿编程的

以前家长为孩子报学习班，不是英语培训就是音乐、美术之类的艺术课程。而随着时代的发展，家长们的观念也在不断的更新进步，如今，面对火热的人工智能，越来越多的人意识到，未来社会中编程的重要性，甚至于在未来，编程语言会变得像英语一样重要。

于是，家长们也不约而同的把机器人、编程，这些在以前看来非常高深的话题加入到自家孩子兴趣班的选项之中。但是对于更多的家长们来说，其实并不是太了解机器人编程、少儿编程到底是什么，甚至小编常常会遇到有一些报名的家长问“机器人编程和少儿编程有什么区别？这两种编程难道不是一样的吗？”

确实，现在市面上乐高机器人、Scratch少儿编程......五花八门的教育产品看得人眼花缭乱，所以在这里，小编就带各位家长来一次“扫盲”，一起探究机器人编程和少儿编程两者之间的联系和区别，以及学习后对孩子有什么帮助。相信通过这篇文章，家长们对于如何给孩子选择课程，会有更深的认知，做出更明智的选择。

两者之间的关系

机器人编程=专业编程？

NO！可以很肯定的告诉各位，机器人编程≠少儿计算机编程！

简单说，少儿编程会系统地教授孩子编程知识，机器人编程只是其中一个分支的领域。

孩子打好编程基础，可以学好机器人编程。但反过来，没有扎实的编程基础，则难以控制好机器人。

两者之间的区别

1、学习内容不同

机器人编程教育：通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的一种教育方式。可以理解为机器人编程教育是通过一些教育类的机器人来实现教学目的的。目前市面上开设的机器人课程一般有乐高机器人、EV3课程，这些都属于机器人。

机器人编程课程的通用性略微不足，因为在学习一款机器人编程软件之后，再换一种课程，或许就需要重新学习了。

少儿编程教育：根据不同年龄的儿童，分阶段、系统性地教授儿童编程语言，从开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。其中具代表性的少儿编程入门语言便是Scratch。

孩子有一定基础之后，继续学习的通常是通用的编程语言，比如Python、C++，孩子可以不受限制的通过编程语言，创作出有意思的游戏、动画，并且，参与竞赛时，所运用的语言大同小异，不需要反复学习。

2、课程侧重点不同

机器人编程是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的仅限于将模块以不同的方式拼接起来。

少儿编程学习是探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。更多的是让孩子学会运用“编程思维”解决问题。

3、适宜年龄和深度不同

机器人编程课程，较适合3-12岁的孩子，学龄前是学习搭建，培养动手能力，之后是学习电子积木+图形编程、Wedo+Ev3，从范围来讲，这也是具代表性的课程，再往后，就是学习乐高机器人课程了。

由于的机器人要求非常扎实的编程基础，比如C语言，C++等，但大多数的机器人机构只停留在初级教育，多涉及到小部分图形化编程教育，并不教授编程语言，这也是为什么3岁可以学习机器人，到8岁之后可学的东西就非常少了的原因。

少儿编程课程从低龄阶段的图形化编程，培育孩子的逻辑和编程思想，到高年级及初中阶段代码式语言，到初高中年级数据构造与算法的学习，知识深度按照孩子的认知程度整体规划，因此适宜6-16岁各个年岁层次，确保了各个年岁层次学习的深度。

4、使用场景不同

机器人编程应用范围仅限于教学机器人本身，一旦脱离了这个机器人，孩子所学的编程知识可能就无用武之地。简单的机器人编程教育存在学习瓶颈，所学的编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。

少儿编程学习是基于软件项目开发设计的课程，其中也会有一部分涉及到与硬件的交互，这里就和机器人有些类似，但是编程的高度是没有限制的，孩子可以系统掌握各种语言，选择范围更广，学习少儿编程的孩子未来可以从事大部分和编程有关的工作。

学习收获

学习收获上，两者有相同也有不同，相同的：培养孩子的逻辑思维能力、抽象思维能力、培养观察力和耐心、培养动手能力、协作能力和创造能力、提高学生分析问题和解决问题的能力！

而不同的则是机器人物理硬件的连接强调动手能力，而少儿编程学习涉及更广泛的逻辑思维。简单来说，一个更侧重动手，一个更侧重动脑。

总而言之，不管是选择机器人编程还是少儿编程，都是为了培养孩子对于主动学习知识、探寻未知的动力和热情，不要让简单重复的习题湮没孩子天生的对世界蓬勃的好奇心和探索精神。能学会运用人工智能、并用人性之美进行决策和修正，则为孩子在未来的竞争中提升了附加值。