贵阳哪里有乐高培训机构

来源：贵阳童程童美少儿编程培训时间：2019/6/28 16:43:59

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贵阳童程童美基于国际STEAM教学理念和国内学生家长需求而建立研发的优质课程体系。智能科技教育能激发学生充分发挥想像力、创造力，有利于培养学生的开放性思维。以及坚持、合作、自信和专注的品质。

乐高培训的理论基础

1、建构主义理论

乐高培训以建构主义理论为基础，以开发学生先天学习力、培养创新力为核心，秉持“做中学”、“快乐学习”、“实践中学习”等理念，提倡以探究、理解、分享与合作为特征的新型学习方式；其内容以操作、游戏为主，使学生产生愉悦的情感体验，调动和激发学生学习的兴趣和欲望。乐高培训注重学习情境的创设及知识的建构，为学生提供了观察和探索世界的门户。

2、4C教育理论

4C（Connect—联系、Construct—建构、Contemplate—反思、Continue—延续）教育理论是乐高根据儿童获取知识的过程和学习效果设计而成。其中，“联系”是引起好奇心，唤醒创造力，把新知识与已有的“知识库”相联系；“建构”指动手搭建模型，同时在大脑中建构概念和知识；“反思”指提出问题、引发思考，让学生学会新知，并将新知识与之前的想法和体验结合起来；“延续”指在作业中运用所学知识和技巧巩固学习效果，并解决带有一定难度的挑战任务。

3、5F教学理论

乐高培训重在培养学生的合作力、创造力、解决问题能力、动手能力和科学应用力，引导学生在动手实践中探索知识、激发学习兴趣。

（1）Facilitate（协助）

培养创新型人才需要转变教师角色，使教师成为团队的引导者和，并在教学中设置教学情景、提出相关教学问题、参与和驱使教学环节及流程、辅助学生答疑。此外，还要运用肢体语言和有效沟通方式，设置开放性问题让学生参与进来。

（2）Fun（乐趣）

培训要求学生是有乐趣的思考者，玩中学更能激发学生的学习兴趣。如何整合游戏与学习，实现更好的学习体验，需要学生参与并积极关注学习活动。

（3）Flow（畅流）

学习过程应给学生提供适当难度的挑战、布置学习任务。难度太大的挑战可能会引起学生的焦虑，难度太小的挑战又可能让学生觉得无聊，只有难度适中的挑战才会带来理想的学习效果。

（4）Facts（知识）

在学习体验中，知识是在不断的练习和检验中提炼出学习价值、总结知识的应用。学习过程中新的思想、概念场景、故事、规则和技巧能够激发学生的学习热情，让他们拥有成就感。知识和理念能让学生与他人就某一话题进行有效的沟通。

（5）Four C（4C）

4C（联系、建构、反思、延续）教育贯穿于整个教学环节，不仅明确了动机、动手经验、思考、趣味、好奇心、合作、自主、自信、挑战等对学习的重要性，也明确了学习和创造力的联系。