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兰州少儿计算机编程培训点

来源:兰州童程童美少儿编程培训时间:2020/3/26 10:30:07

兰州童程童美少儿计算机编程课程培训点欢迎您童程童美课程设计中加入团队合作、分析任务、设计方案、动手实践、发福试错、现场实施、答辩论证等环节,全方位锻炼孩子的分析设计、应变抗挫、解决问题的能力,帮助孩子构建富有竞争力的未来。

计算机思维是研究计算的。

计算思维是概念化,不是编程。

计算思维是基础技能,不是死记硬背的技能。

计算思维是人的思考方式,不是计算机的思考方式。

计算思维是数学思维、工程思维的补充和结合。

计算思维是想法,不是人造产品。

计算思维是每个人在日常生活中都可以运用的一种思考方式。

没错,每个人都可以运用,而且可以用在几乎任何地方。

出行路线规划、理财投资选择、科学研究分析、天气预报预测,不论你试图解决什么问题,运用计算思维都能帮你化繁为简,四两拨千斤。

计算思维细分起来,主要以四种模式组成。

分解、模式识别、抽象化以及流程建设。

这四种思维在如今的生活中运用的十分广泛,我们举几个现实的例子,大家就能明白。

什么叫分解?

分解是将一些复杂问题分解成为几个小问题进行处理的思维。如造潜艇是个大问题,比较复杂,但可以分解成造螺旋桨、艇身、潜望镜等一个个的小问题,就容易解决了。

什么是模式识别呢?

模式识别是指通过找出相似之处,从而联想到类似的更简单的情景或问题,从而帮助我们更简单地去理解问题和解决问题。阶段的数学题常有这样的题目。

那么抽象化呢?

抽象化就抓住主要的、本质的东西,忽略其它次要的、非关键的东西,去繁求简。

比如出行路线规划出发和到达的位置抽象成坐标点,道路抽象成直线,周边的建筑、车辆等不影响行进的事物进行忽略,短路线的问题就转化为比较地图上A点到B点的各种线段组合的长度问题。

流程建设的表现形式就更加多样了。

流程建设是设计解决问题步骤的过程。在我们的少儿编程课程中有体现。程序编写之前,教师会引导孩子们先进行流程图的设计,这是完成程序的关键步骤。孩子们会将程序步骤进行梳理,建立较为完整的思路之后进行问题解决。

以上我们可以发现,计算思维并不是常规印象中的“编写代码”以及“像机器人一样思考”。相反,它注重的是逻辑思维的建设,注重的是解决问题的方法和技巧,它能教给孩子的,是一生的财富。

常言道,“授人以鱼不如授人以渔”。执着于让孩子学会某一项技能已经不是现在社会的必需品了,相反,教会孩子如何学习,如何面对未来才是现在的小朋友们的“核心利器”。

常言又道,“临渊羡鱼,不如退而结网”。与其总是羡慕别人家的孩子,不如让孩子主动成为那种熠熠生辉的人。

我们的孩子,本来就是光。

我们陪伴孩子一路成长,也不过是引导孩子将光投射到未来去。


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