兰州童程童美少儿计算机编程课程培训点欢迎您,童程童美课程设计中加入团队合作、分析任务、设计方案、动手实践、发福试错、现场实施、答辩论证等环节,全方位锻炼孩子的分析设计、应变抗挫、解决问题的能力,帮助孩子构建富有竞争力的未来。
计算机思维是研究计算的。
计算思维是概念化,不是编程。
计算思维是基础技能,不是死记硬背的技能。
计算思维是人的思考方式,不是计算机的思考方式。
计算思维是数学思维、工程思维的补充和结合。
计算思维是想法,不是人造产品。
计算思维是每个人在日常生活中都可以运用的一种思考方式。
没错,每个人都可以运用,而且可以用在几乎任何地方。
出行路线规划、理财投资选择、科学研究分析、天气预报预测,不论你试图解决什么问题,运用计算思维都能帮你化繁为简,四两拨千斤。
计算思维细分起来,主要以四种模式组成。
分解、模式识别、抽象化以及流程建设。
这四种思维在如今的生活中运用的十分广泛,我们举几个现实的例子,大家就能明白。
什么叫分解?
分解是将一些复杂问题分解成为几个小问题进行处理的思维。如造潜艇是个大问题,比较复杂,但可以分解成造螺旋桨、艇身、潜望镜等一个个的小问题,就容易解决了。
什么是模式识别呢?
模式识别是指通过找出相似之处,从而联想到类似的更简单的情景或问题,从而帮助我们更简单地去理解问题和解决问题。阶段的数学题常有这样的题目。
那么抽象化呢?
抽象化就抓住主要的、本质的东西,忽略其它次要的、非关键的东西,去繁求简。
比如出行路线规划出发和到达的位置抽象成坐标点,道路抽象成直线,周边的建筑、车辆等不影响行进的事物进行忽略,短路线的问题就转化为比较地图上A点到B点的各种线段组合的长度问题。
流程建设的表现形式就更加多样了。
流程建设是设计解决问题步骤的过程。在我们的少儿编程课程中有体现。程序编写之前,教师会引导孩子们先进行流程图的设计,这是完成程序的关键步骤。孩子们会将程序步骤进行梳理,建立较为完整的思路之后进行问题解决。
以上我们可以发现,计算思维并不是常规印象中的“编写代码”以及“像机器人一样思考”。相反,它注重的是逻辑思维的建设,注重的是解决问题的方法和技巧,它能教给孩子的,是一生的财富。
常言道,“授人以鱼不如授人以渔”。执着于让孩子学会某一项技能已经不是现在社会的必需品了,相反,教会孩子如何学习,如何面对未来才是现在的小朋友们的“核心利器”。
常言又道,“临渊羡鱼,不如退而结网”。与其总是羡慕别人家的孩子,不如让孩子主动成为那种熠熠生辉的人。
我们的孩子,本来就是光。
我们陪伴孩子一路成长,也不过是引导孩子将光投射到未来去。
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