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课程特色：
科技教育—趣味化
采用线下面授和线上网络相结合的模式，实行标准化教学服务管理，2018年在全国分校全面推广融合式教学，将“录播+直播+面授”进一步融合，同时，将融合式教学与智能技术相结合，采用三维实景和3D仿真模拟教学。
教学体系—轻松化
2018年，优路教育采取融合式教学新模式，将“直播+录播+面授”相结合；建立“知识树”体系，增设知识点搜索功能；汇编智能题库，实现智能测评和训练;配备专业师资，提供在线答疑服务；以智能题库和学员学习行为大数据为基础，以核心师资为标准，实行全国统一化教学服务管理。
服务体系—全面化
从服务人员到管理层，从产品/教辅资料研发到开展教学，从授课到答疑，从人才培养到就业指导，优路教育打造咨询+教学+答疑+就业+职业发展规划的服务闭环，为学员提供专业、细致、全面的服务。
掌握BIM技术的方法：
1、使用实际项目做应用
使用真正的工程项目做为教学演练的题材，才会使学习深具意义。这个模型是否正在设计(如建筑或工程部门)或由正在设计的图说来建置，学习者面对许多现实问题的解决过程，对他而言，会有很多积极而宝贵的实战体验。采用一个假设性议题的工程项目，其呈现的问题复杂性、过程的变异性和处理方法的灵活性，和一个真实的个案(不管有多小)都无法相比的。用假设的情况做实习演练时，工程项目及其真正的状况，往往会被过度简单化。虽然使用简化的方法可能也有益于学习一些BIM的基本概念或技巧，但还是不被鼓励，因为它对初学者而言，容易对实际BIM的过程产生误导。
2、掌握BIM的协同作业
BIM的作业过程具有跨阶段、跨专业、跨角色、信息整合的运作特质，它比传统工程进行的协同关系还要更密切更关键。对整个建筑信息模型的作业过程而言，协同作业是一个根本的概念。它能帮助学习小组学习团队作业模式，如何克服障碍以推动作业进展。以个人而言，较常出现的困难是往往不知下一步该做什么，也找不到人家帮忙，若能透过协同作业共同寻求问题解决办法，克服障碍，对一个学习小组学习团队作业是很重要的。协作学习对参与建筑信息模型过程的人建置必要的心理建设是件有益的工作。
3、应用BIM的准备
事前充分准备工作的重要性绝不能低估。整个作业过程要精心计划，应该对各阶段工作订定中期和终目标。学习BIM和我们生活上其他任何事并没有什么两样，对可能的意外状况也要有所准备和考虑;不可预期的困难可能随时会来。当意外发生时，需要加以分析。这个作业排程应该需要先咨询，以评估可预见的变化。当整个过程需要做决断以呼应新的局势时，事前充分的准备作业会让整件事更易厘清与明朗。
4、BIM学习时间管理
大多数人因有期限而让工作效率较佳，期限会让学习者做更细致的时间安排及成果质量的标的，也较能培养学习者对时间的管理及整体效能的团队配合。中间期限的订定与实施将有助于执行中途的进度评估、执行方向与效能的检讨与调整。设定完成期限也有助于使团队的工作更符合该工程项目整个作业过程的实际状况。每一个实作个案的期限达成都是一个学习的里程碑，可运用做反复的"评估和调整"的循环。
5、坚持到底
后一项可能是成功诀窍中重要的，就是不放弃!BIM的概念与技术对传统的工程作业模式是有相当冲击的，导入与推动都是对工程界人士的挑战。许多人虽初步可以感受到BIM的理念与实践，成效一定会显著优于过去模式，但可能尚难想象真正参与推动实作时，可能遇到的无奈和挫折会远大于原先预期，此时可能有人会寻求快捷方式，有人会寻求简化，有人甚至会决定暂时放弃，等别人撞得头破血流，摸出一条血路后，再循其后跟进。但是BIM的整体作业过程，除了运作模式的形成外，参与者的协同作业体验与经验累积才是珍贵的传承资源，这些都不是捡现成可全然获得的。所以，个人和团队的坚持与贯彻始终才是后成功的关键保障。
