哈尔滨数学补习班哪家好

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数学信息数学一

1.调动学生多种感官参与学习，促进学生学习过程的优化

现代信息技术为小学数学课堂教学注入了生机与活力，它可作为学生学习数学和解决问题的强有力的认知工具。心理学研究表明：人们感知事物是通过多种感官进行的，多种感官协同活动能够有效的提高记忆成效，形成正迁移。人们获取的信息量和多种感官的刺激密切相关，如果刺激是多样的，那么，信息或知识的保持将大大优于单一的刺激。现代信息技术中的多媒体具有视听合一功能，与计算机的交互功能合在一起，产生出一种声、色、形、画等图文并茂的综合效果，对于正处于初步认知阶段的小学生来说，非常有利于知识的获取与保持，能有效地促进学生的认知发展。

2.通过信息技术，完善教学形式简化教学重、难点

其次，通过信息技术，能够使课堂教学形式得以完善，使教学中的重、难点问题得到有效的解决。因此，在数学课堂教学中，教师要充分地掌握信息技术在教学中的优势，才能在接下来的教学工作中，将信息技术适时地融入进来。信息技术具有直观多样的特点，实际进行教学时，由于数学具有一定的抽象性，小学生的理解能力有限，针对一些抽象内容，用语言进行描述是比较困难的，面对这样的问题，教师就可以利用信息技术直观性特点，将抽象内容直观化，进而使学生在数学教学中，更好地学习。

3.巧妙的创设学习情景，激发学生的参与兴趣

小学生好奇心强，要想不断的启发学生的求知欲，只有通过创设问题情境来激发学生的参与兴趣。在课堂教学中，教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指导着，如果教师能抓住教材中所蕴含的创造性因素，激发学生学习情感，创设富有变化、能激发新颖感的学习情境，充分利用学生的好奇心，把学生引入一种与问题有关的过程，使他们在心理上造成一种悬念，处在一种“新求通而未得”心理状态。