发布《关于在部分高校开展基础招生改革试点工作的意见》,在部分高校开展基础招生改革试点,不再组织开展高校自主招生工作,起步阶段先遴选部分“大学”建设高校开展试点.
主要选拔有志于服务重大战略需求且综合素质或基础拔尖的学生,在确保公平公正的前提下,积极探索多维度考核评价模式,逐步建立基础拔尖创新人才选拔培养的有效机制.
强基计划主要选拔有志于服务重大战略需求且综合素质或基础拔尖的学生,它的选拔模式是基于统一高考的多维度考核评价学生的模式,其中学生必须参加高考,且高考成绩所占比例不低于85%.
这说明强基计划的培养目标和选拔模式较自主招生、高考都有所不同,在这样的背景下参与信息学奥赛学习的学生和进行教学的教师以及家长的需求和意愿,较之前的教学活动或较自主招生背景下的信息学奥赛的学与教会发生哪些变化?
应对这些变化在强基计划背景下的信息学奥赛的教育教学应该如何做何种调整呢?
首先强基计划背景下学生、教师、家长会发生哪些变化呢?
1、从报名条件上看,强基计划的要求门槛要高于自主招生.
2020年高校发布强基计划的报名要求一类是高考成绩优异的学生,一类是在数学、物理、化学、生物学、信息学奥林匹克竞赛中获得全国决赛二等奖及以上奖项(、银牌)的学生,这相较自主招生要求联赛省一等奖、省二等奖的报名条件要高很多.
2、 从入围分数上看,入围强基计划的学生高考分数普遍较高.
以2020年吉林省考生入围高校强基计划分数为例,去除没有完全公布分数的高校整理后,
入围强基计划的学生高考分数与裸分进入高校的分数相差不大,普遍较高,位次也类似,甚至有的高校强基计划入围分数还高于高考分数.
