信息学奥赛金银牌学生的变化.
信息学奥赛金银牌学生在编程方面有兴趣、有天赋,是青少年信息学奥赛中的主力.他们是青少年信息学奥赛中的实力担当,可以破格入围强基计划,具有一定的优势.但是在高考分数也很强劲的学生面前,参加占总成绩15%的校考,对于一部分金银牌学生来说,想要突围也是有困难的.
通过网络可以看到,有部分金银牌学生的综合成绩排名在高考综合成绩排名的学生之后,错失了进入强基计划的机会.
面临这样问题的学生就要重新考虑竞赛与高考的时间分配问题,甚至是取舍问题.那么应对这些变化在强基计划背景下,信息学奥赛的教育教学应如何调整呢
在陕甘宁边区文教工作者大会上总结了教育工作中的群众路线原则,他说:“在一切工作中都是如此:在改造群众思想的文化教育工作中尤其如此.这里是两条原则:一条是群众的实际上的需要,而不是我们脑子里头幻想出来的需要;一条是群众的自愿,由群众自己下决心,而不是由我们代替群众下决心.”
信息学奥赛的教育教学也应参考遵循这两条原则,在强基计划的背景下也应遵循学生需要和自愿的原则.
强基计划把高考成绩作为主要选拔依据也是去功利化、促公平化、多途径选拔人才的一项新的改革举措,它不再以单一条件为选拔依据,也是以培养全面发展的人为核心的体现.
信息学奥赛的宗旨是:旨在向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会;通过竞赛和相关的活动培养和选拔计算机人才.
学生如果真正地对信息学奥赛感兴趣、有天赋、学有余力,那么应该继续坚持学习,树立长远的学习目标,在全面发展的学习情况去除其他的影响.
作为信息的教师也应该去发现真正对信息奥赛有需要和自愿学习的学生,为信息的发展选出苗子.
面对新的情况应该做出相应的调整,但综合而言开展信息学奥赛的初心应该保持不变,信息学奥赛的宗旨从学生的学习和教师的教学都做了明确的说明,在强基背景下信息学奥赛的教育教学工作也应如此,守住初心,培养全面的发展学有特长的人.
