我们要如何帮助孩子跳出母语，能用英语认知事物，并建立直接的联系，形成英语思维呢?
一、大量的可理解输入是培养英语思维的基础
很多家长每天放英语歌谣给孩子听，给孩子看英文动画，以此达到“磨耳朵”的目的。
但问题是，孩子真能听懂吗?
孩子即使知道英语发音，但语意无法在大脑中建立联系，也是典型的无效输入。
这种不理解的输入，对于孩子来说只是一种噪音。
英语启蒙的关键，就是看孩子有多少输入被理解了、被真正吸收了。
只有真正被吸收的输入，才是有效输入，才会形成学习效果，较终形成输出。
那么家长如何做，才能让孩子进行可理解性输入呢?
1.挑选合适的英文动画、绘本
为何大家都动画片和绘本，因为这些可以较大限度弥补语言环境的缺失。
在绘本和动画片中，不仅有日常常用的生活场景对话，还会涉及到大量丰富的题材，寓教于乐。
孩子观看的英文动画和绘本多种多样，家长如何选择和年龄相匹配的动画及绘本呢?
以英文动画举例：
对于刚开始和英语接触的孩子，要挑选五分钟左右，基本以短句为主，语速慢的动画片。比如：
In the night garden(花园宝宝)、Penelope(蓝色小考拉)…
孩子进行了一段时间的磨耳朵，有了一定的接触，家长可以为孩子挑选5-10分钟左右长度和句子重复度高，语速较慢的短片，比如：
PAW patroll(汪汪队立大功)、Octonauts(海底小纵队)…
通过这个阶段的积累，接下来家长可以为孩子挑选10到20分钟句子较长，语速稍快的短片。比如：
Dora the Explorer(爱探险的朵拉)、Bob the builder(巴布工程师)…
以此类推，随着孩子不断的英语输入，家长不断在现有的输入上增加难度和挑战，才能实现孩子有效输入较大化。
家长选择绘本的方式也一样，根据孩子年龄和兴趣入手，从简单的洞洞书、翻翻书到故事逻辑性强的长绘本，再到分级阅读，层层递进增加难度和挑战。
2.用肢体、表情及图像示意，而不是翻译
我们要如何让孩子看到事物，就能在脑海中自然而然地想到对应的英语表达呢?
很多英语课堂都是这样做的，老师把绘本、动画中的内容搬到孩子的面前，让孩子看到、摸到、感受到;
孩子才能一边听一边理解，慢慢形成英语思维。
